ディプロマポリシー

専攻分野について、研究者として自立して研究活動を行ない、基礎となる豊かな学識のもとに高度に専門的な業務に従事するに必要とされる研究能力を有し、社会に広く貢献できる、自立した人材としての知識・能力を身に付けている。

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カリキュラムポリシー

博士課程は、体系的な教育の課程を編成し、コースワーク、論文作成指導、学位論文審査等の各段階が有機的なつながりを持って博士の学位授与へと導いていくよう、教育のプロセス管理を行う。 コースワークを通じて、例えば、研究企画書の作成等を含めた研究プロジェクトの企画・マネジメント能力や英語のプレゼンテーション能力の涵養に努めていく。

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学びの支援

TA・RA・SA・メンターの活用？

●取り組みの内容

本学では「ティーチング・アシスタント（TA）」制度を導入しています。
TAは大学院生が大学院及び学部の教育の補助を行う制度で、大学教育の充実及び大学院生自身の指導者としてのトレーニングの機会の提供を図ることを目的としています。

ラーニングコモンズ？

●取り組みの内容

本学図書館のラーニングコモンズスペースには、プロジェクター、貸出用電子ロッカーから学生証をかざし自由に学習したい場所に移動可能な無線ＬＡＮ対応のノートＰＣ等を配備しています。
正課授業のゼミの発表練習、レポートの纏め、次回授業の予習、教育実習に向けての模擬授業等を学生同士で話し合いながら行う場として利用され、必要に応じ図書課員がサポートしています。
またこのスペースは、大学・短大設置の正課科目「基礎ゼミ」で図書館の情報検索、図書館ポータルなどに関する初年次教育を行っています。また、その他に論文・レポートの作成方法や電子リソースの利活用に関するセミナーも開催しています。
以上のようにスペースは自主的学習、情報リテラシー教育、共同した学びの空間として利用されており、このスペースの重要性が学内でも認知され、現在、計画中の新校舎に本格的に導入される予定です。

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

前期末と学年末の２回、「授業評価アンケート」を行い、教員の授業改善と学生の履修の参考にしています。

●取り組みの目標

さまざまな観点から学生の声を聴くことで、教育改革や学修環境の改善を行い、本学の学生が充実した学生生活を送りつつ、必要な知識や技能を身に付けることができるようにすることを目指しています。

●取り組みについての検証と評価

「授業評価アンケート」については、授業担当者に結果をフィードバックし、授業担当者が所感を学生に開示しています。

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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる

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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。