ディプロマポリシー

広い視野に立って精深な学識を身に付け、専攻分野における研究能力と高度の専門性が求められる職業を担うための卓越した能力を培い、社会に広く貢献する、自立した人材として求められる知識・能力を身に付けている。

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https://www.kyoritsu-wu.ac.j...

カリキュラムポリシー

• 学修課題を複数の科目等を通して体系的に履修するコースワーク等により、関連する分野の基礎的素養の涵養を図り、学際的な分野への対応能力を含めた専門的知識を活用・応用する能力（専門応用能力）を培う教育を行い、体系的なコースワークを充実させ、研究指導へと有機的につながるようにする。
• 担当教員が綿密に協議しながら、各教員がカリキュラムに関する共通理解を持ち、それぞれの役割分担と連携体制を明確にして、教育を行う。
• 異なる専門分野の複数の教員が論文作成等の研究指導を行う体制を確保する。

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教育方法

課題解決型学習（PBL）？

●取り組みの内容

全学共通教育においては、リーダーシップ開発演習という科目において企業と連携をした課題解決型授業を実施しています。
クライアント企業から出される課題に対し、少人数グループに分かれた履修者が解決策を考え、実際に提示する授業となっております。この授業の特徴は、クライアント企業から出された課題に対して、学部・学科・学年の垣根を越えて取り組むことで、仲間の輪が広がることと、社会で求められているスキルを身に付けることです。
この他、学部の専門科目でもPBLの授業を導入している科目があります。

●取り組みの目標

社会連携センターでは、自治体、地域社会が抱える課題の解決策を、学生チームが提案する実践的なプログラム、企業・自治体・関係者へのヒアリングなどを通して解決策を見つけ出します。
以下のような取組みを実践しています。
南三陸町フィールドワーク
南三陸町との学校給食連携事業および食育活動
鹿児島県中種子町（種子島）との学校給食連携事業および食育活動
福井市フィールドワーク
五島市フィールドワーク
千代田区フィールドワーク
神保町を舞台とした神保町活性化プロジェクト
等

学びの支援

TA・RA・SA・メンターの活用？

●取り組みの内容

本学では「ティーチング・アシスタント（TA）」制度を導入しています。
TAは大学院生が大学院及び学部の教育の補助を行う制度で、大学教育の充実及び大学院生自身の指導者としてのトレーニングの機会の提供を図ることを目的としています。

ラーニングコモンズ？

●取り組みの内容

本学図書館のラーニングコモンズスペースには、プロジェクター、貸出用電子ロッカーから学生証をかざし自由に学習したい場所に移動可能な無線ＬＡＮ対応のノートＰＣ等を配備しています。
正課授業のゼミの発表練習、レポートの纏め、次回授業の予習、教育実習に向けての模擬授業等を学生同士で話し合いながら行う場として利用され、必要に応じ図書課員がサポートしています。
またこのスペースは、大学・短大設置の正課科目「基礎ゼミ」で図書館の情報検索、図書館ポータルなどに関する初年次教育を行っています。また、その他に論文・レポートの作成方法や電子リソースの利活用に関するセミナーも開催しています。
以上のようにスペースは自主的学習、情報リテラシー教育、共同した学びの空間として利用されており、このスペースの重要性が学内でも認知され、現在、計画中の新校舎に本格的に導入される予定です。

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

前期末と学年末の２回、「授業評価アンケート」を行い、教員の授業改善と学生の履修の参考にしています。

●取り組みの目標

さまざまな観点から学生の声を聴くことで、教育改革や学修環境の改善を行い、本学の学生が充実した学生生活を送りつつ、必要な知識や技能を身に付けることができるようにすることを目指しています。

●取り組みについての検証と評価

「授業評価アンケート」については、授業担当者に結果をフィードバックし、授業担当者が所感を学生に開示しています。

インターンシップ？

●取り組みの内容

建築・デザイン専攻では、1級建築士受験要件の一つの「2年間の実務」に対応できるインターンシップがカリキュラムに組み込まれています。

●取り組みの目標

大学院修了後、実社会の中で即活躍できるよう、建築設計の実務能力として必要な業務知識と技術を体験的に習得することができることを目指しています。

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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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