文教大学
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情報学研究科（修士）
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容情報システムに関する科目群と情報コンテンツに関する科目群をあわせて履修すると共に、双方を総合した研究を行う点が本研究科の特徴です。情報学研究科では情報技術に関する基礎知識の整備を講義科目で行い、情報システムに関する知識・技術を応用する能力の訓練については研究指導を通して行います。講義科目は、「情報基礎」、「情報コンテンツ」、「経営情報」の3つのグループに分けることができ、これらをバランスよく履修することで情報システムと情報コンテンツの双方を総合した研究に活かすことが期待されます。
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容およそ全ての授業が少人数で行われ、個人またはグループによる調査・学習と発表・相互アドバイスを繰り返し行う方式を採用しています。
- 少人数教育？
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●取り組みの内容収容定員12名（各学年6名）に対し、大学院担当教員を20余名配置しています。少人数による授業展開に加え、ほぼマンツーマン体制による修士論文指導を行っていますので、学生の個々の課題意識に合わせた丁寧な指導が実現されています。
学びの支援
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容少人数教育による即時フィードバックに加え、研究経過に関するポスター発表会や英語による発表会を設け、指導教員以外の教員等から広くアドバイスを得る機会を積極的に設けています。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容演習設備に関しては学部と同等の環境に加えて、大学院特有の設備を活用しています。希望者には、大学院学生に統計解析用ソフトウェアSPSS等、論文執筆に必要なソフトウェアがインストールされたノートパソコンも貸与されます。
- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容図書館内に設置されたラーニングスクエアを利用できます。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容講義で学んだ知識をさらに発展させることによって、「プロジェクトマネージャ試験」「ネットワークスペシャリスト試験」「税理士」他、多くの資格取得を目指します。 学内では、資格取得のサポートも行っています。
また、税理士資格取得に関する試験科目の免除制度があり、情報学研究科において、会計学に関する研究により修士の学位を取得し、その研究内容が会計学に属する科目等に関するものであると国税審議会から認定を受けた場合には、税理士試験での会計学科目のうち一部の試験が免除される制度を利用することができます。
学修についての評価
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容学位審査および修了認定については、主査１名・副査２名による審査委員会が口頭試問を通じ審査を行い、その後、研究科教授会での修士論文審査を全教員で行うことにより、客観的にして厳格な判定を行っています。
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容少人数教育による即時フィードバックに加え、研究経過に関するポスター発表会や英語による発表会を設け、指導教員以外の教員等から広くアドバイスを得る機会を積極的に設けています。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術や成績などの「学修成果」を、可視化するなどして学生にわかりやすく還元することで、学生自らの学びへの姿勢を支援する取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。
