神奈川県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
文教大学
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健康栄養学部
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容ココロの面からも対応できる管理栄養士の養成を目指し、心理系科目及び代替医療系科目よりなる「ココロを育む科目」群を設定しています。
専門教育は、目指すキャリアに対応し、学校での健康栄養指導を目指す栄養教諭コース、企業や団体で栄養指導や健康管理を目指す健康栄養コース、医療の一員として病院や施設での栄養指導を目指す臨床栄養コースの3つのコースに分かれます。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容栄養学の学習に「化学」は極めて重要です。しかし、高校で化学を履修していない入学生もいるため、入学時に「化学」のプレースメントテストを行い、実力不十分な学生には補習授業を義務付けています。また、管理栄養士国家試験に向け、模擬試験の実施、自習教材の提供と指導等を行っています。
- 入学前教育？
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●取り組みの内容学部の専門的な学習を行うに必要となる生物・数学・化学の基礎力を養成向上するための通信制の入学前準備学習のシステムを提供しています。少しでも不安がある方、確実な基礎力を身につけたい方はこのシステムを利用し、基礎的な力を養成することができます。
- キャリア教育？
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●取り組みの内容健康栄養学部は、管理栄養士養成のための教育を行っており、全ての授業科目が将来の職業に直結しています。全ての授業を通じて、将来自分がつくであろう職業について考え、そこで必要になる能力を身につけるために学びます。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容管理栄養士受験資格
食品衛生管理者任用資格
食品衛生監視員任用資格
栄養士
栄養教諭1種免許状
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容成績優秀者表彰、栄養士施設協会表彰、フードスペシャリスト協会表彰の際の学生選抜に活用しています。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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