ディプロマポリシー

人文科学研究科修士課程においては、2年間の課程を学修し、修了に要する所定の単位を修得したうえで、修士論文を提出し、その審査に合格することを学位授与の要件とします。仏教文化専攻では、仏教文化に関する専門的知識と研究方法を教授し、仏教文化について社会に発信できる人材を養成することを目的とし、その目的を達成するため、仏教文化に関する総合的な知識と高度な問題意識を有する人材の育成や仏教文化の専門領域において創造的研究を進めていくことのできる能力の育成などを教育目標としています。また臨床心理学専攻は、臨床心理学の専門的知識を教授し、心理的問題の解決を支援できる公認心理師・臨床心理士等の高度専門職業人を養成することを目的とし、その目的を達成するために、心理学に関する総合的知識、及び高度な問題意識を有する人材の育成や、心理に関する支援を要する者に対して、観察、分析を行い、相談に応じ、助言、指導その他の援助ができる実践力、及び技術力の養成などを教育目標としています。

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https://www.komajo.ac.jp/uni...

カリキュラムポリシー

人文科学研究科修士課程は、学位授与の方針に定めた能力を修得するため、必修科目、選択必修科目、選択科目に分けたカリキュラム編成を実施し、また修士論文の審査に合格するため、全学的テーラーメイド教育のもとに行われる論文執筆指導体制を用意しています。仏教文化専攻では、仏教文化に関する幅広い知識と、専門分野の深い知識を涵養するために、文化史関連の必修科目、及び選択必修科目を含めた各特殊講義科目を配置し、また、仏教文化に関する専門領域を深め、創造的研究を進めていくために、原典講読科目、演習科目を置いています。臨床心理学専攻では、心理学に関する総合的な専門知識を身に付けるために、人格、認知、社会、家族、精神医学、障害者、教育等に関わる特講科目を必修選択として置き、心理に関する支援を要する者に対して、援助ができるようになるための基本能力を涵養するために、臨床心理学関連の特論科目、及び複数の演習、実習科目として必修科目を置いています。また、指定された科目を修得することで、「公認心理師」「臨床心理士」の受験資格を得ることができる体制を整えています。

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学びの支援

ラーニングコモンズ？

●取り組みの内容

ラーニングコモンズは、学生のみなさんの自主的学修への取り組みを支援するための施策です。本学では大学・短大図書館2階に自主的学修のための共有スペースを設置しています。今後、さらにラーニングコモンズの充実を図る予定です。

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

2017年度より学部と同様に両専攻とも授業アンケートを実施し、自己評価報告書の提出を義務付けています。

キャリア教育？

●取り組みの内容

進路総合センターでは、物事を建設的にまたは発展的に考え取り組むことへの気づきを支援しています。学生一人一人の多様なニーズに合わせたきめ細やかなアドバイスを行う中で、学生自身が自らの可能性を存分にアピールできるようになるための支援を行っています。

資格取得（国家資格受験資格）？

●取り組みの内容

本学の人文科学研究科臨床心理学専攻では、国家資格である公認心理師となるために必要であると定められた科目と実習をカリキュラムに取り入れており、出身大学の学部において指定科目の単位を取得したうえで、本学大学院において所定の科目全てを履修することで公認心理師の受験資格が得られます。また、財団法人日本臨床心理士資格認定協会より臨床心理士養成の第1種指定校の認定を受けており、本学大学院を修了することで臨床心理士の受験資格が得られます。研修相談員という制度を設け、希望者は、修了後、研修相談員として、心理相談センターでのケース担当や、カンファレンスの参加を通じた研修を受けることができます。また、研修相談員として登録すると、図書館や学内のパソコンの利用が可能となります。この他、研修相談員は、自発的に資格試験受験のための勉強会などを行っています。
 

学修についての評価

成績評価の厳格な運用？

●取り組みの内容

大学院の修士の学位については、「駒沢女子大学大学院 人文科学研究科学位規程」、「駒沢女子大学大学院 人文科学研究科学位論文審査規程」に示すよう、学位審査ならびに修了認定の客観性と厳格性を保つため大学院人文科学研究科委員会が学位論文審査委員会を構成して行っています。（詳細は、駒沢女子大学大学院 人文科学研究科学位論文審査規程を参照）。
この修士の学位論文審査は、主査・副査の2名の評価に基づいて学位論文審査委員会で合否判定が行われ、この合否判定資料と該当者の修士課程成績表が研究科委員会に提出され、修了判定が行われています。

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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
用語辞典を開いて詳しく調べる

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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。

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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。