和歌山県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
東京医療保健大学
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和歌山看護学研究科（修士）
- ディプロマポリシー
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和歌山看護学研究科修士課程においては、３領域共通の能力を身につけるとともに、包括マネジメント学領域、包括ケア実践学領域、包括ケア教育学領域のうち１つの研究領域に特化した能力を備えた人材に修士（看護学）の学位を授与します。
(1) 3つの領域共通の能力
�／祐屬紡个垢訖爾て胸［呂箙發の冤�観に根差した高度な看護実践に関する学識を有している(DP1)。
�▲悒襯好吋▲轡好謄爐鮖詭遒貌�れ、看護実践、組織管理、医療保健福祉の開発能力を身につけている(DP2)。
�９眦拈賁膺Χ反佑箸靴董△泙浸愼骸圈�教育者として社会に貢献する意欲と能力が身についている(DP3)。
(2) 3つの領域に特化した能力
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地域の医療施設、福祉施設、行政の組織、及び教育機関における課題を見出し、科学的根拠のもとに改善・解決に導くために中心的役割を担える管理・指導能力。
�∧餝腑吋⊆汰�学領域
地域の特性や人的・物的資源を活用した支援方法を開発し、多様なニーズを持つ人々の健康生活に貢献する能力。
�０聞澆両楮戮砲弔い討蓮∨楹悒曄璽爛據璽犬鬚柑仮抜蠅い泙后�詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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「ディプロマポリシー」を踏まえ、以下のカリキュラム・ポリシーを定める。
教育課程は、「共通科目」「専門科目」「特別研究（修士論文）」で編成し、専門科目は分野横断的な内容の科目とした。
(1) 保健医療福祉に関する幅広い知識と開発に必要な科目を、共通科目として9科目を配置する。共通科目のうち4科目は知識基盤、研究・開発に必要として必須科目とし、5科目は選択科目として3つの研究領域を支持する科目として配置する。
(2)本研究科の研究領域として、「包括ケアマネジメント学」、「包括ケア実践学」、「包括ケア教育学」の3つの専門領域を配置する。
(3)専門科目では、学生が選択した研究領域のほかに領域を超えて単位（各特論�機砲鮟て世垢襪海箸箸掘�他研究領域からの知識を幅広く修得できるようにする。
(4)3つの専門領域ごとに「特別研究（修士論文）」として研究を推進する。詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 中途退学防止？
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●取り組みの内容退学を考えている院生に対し、教員が相談窓口となり、教学及び学生生活についてこまめに相談にのることで退学を少なくするよう取り組んでいる。
また、学生相談室を設け、カウンセラーが学生のメンタルケアをサポートしている。
その他、経済的に困難を抱える優秀な学生に対しては、各種奨学金による支援等の受給を勧める等、可能な限り退学者を出さないようサポートしている。 - 入学前教育？
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●取り組みの内容社会人学生が学修・研究など大学院教育にスムーズに取り組めるよう文献検索、在学生等交流など入学前にプレセミナーを実施している。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容和歌山看護学研究科は日本赤十字社和歌山医療センターに隣接する日赤和歌山医療センターキャンパスで学びます。キャンパス内には大学院生の研究室を設置し、研究を行える環境を整備しています。
- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容学生の主体的な学習支援のため図書館閲覧室等のスペース (ラーニング・コモンズ )の整備 (空調 増設等 )に取り組んでおります。
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容本学では、教育の質の向上を図るため、毎年度全授業科目について学部学生による授業評価アンケートを実施している。
また、学生の学修に関する実態調査アンケートを実施し、学生の学修意識や学修に関する実態を把握するとともに、今後の修学支援等の充実に努めている。
また、各キャンパスにオピニオンボックスを設置し、広く学生から教育、学生生活などに対する意見を吸収し、改善に努めている。
学修についての評価
- アセスメントポリシー？
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●取り組みの内容本学の学生の学習成果の評価（アセスメント）について、その目的、学位プログラムの共通の考え方や評価指標、達成すべき質的水準及び具体的実施方法などについた定めたアセスメントプランを制定している。
本学が定めている3つのポリシー（DP、CP、AP）に基づいて、本学の教育課程が有効に機能しているかを、3つのレベル（大学全体レベル、学位プログラムレベル、授業科目レベル）で日常的・総合的に点検・評価します。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
更新情報
2024/07/10 更新
令和6年度医療保健学研究科公開講座
令和6年度医療保健学研究科公開講座
2022/07/27 更新
令和3年度の財務情報を公開しました。
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2015/05/27 更新
公開講座のお知らせ
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2015/05/27 更新
東京医療保健大学ホームページ
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