ディプロマポリシー

全ての教育課程を修了し、教育目標に相応しい成果が認められ、高度専門職としての豊かな学識を有すると判定された者、つまり下記のディプロマポリシーが身についているかを学位論文の審査及び最終試験を通して最終確認された者に博士（歯学）を授与します。

1. 高い倫理観を持ち、研究と臨床に必要な諸規則を熟知し応用する能力を身につけている。
2. 歯学専門領域における臨床的課題を発見する能力の育成と同時に課題解決のために、多様な研究方法論を理解し実践する能力を身につけている。
3. 普遍性のある研究成果を広くパブリケーションすることができる能力を身につけている。
4. 歯学専門領域を横断する幅広い知識に裏打ちされた柔軟かつ俯瞰的な判断ができるマネージメント能力を身につけている。
5. 地域における医療の歯科的課題解決を世界の動向を視野に入れて検討できるグローバルな思考能力を身につけている。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://graduate.kdu.ac.jp/i...

カリキュラムポリシー

具体的な編成方針（カリキュラムポリシー）として、次のように掲げています。

1. 指導的な歯科医師および研究者に必要な倫理規範を教育し、高い倫理観を備えた人材を育成するための教育を行う。
2. 歯学研究領域おける高度な専門的知識・技能・態度を教育し、学術面で指導的な人材を育成するための教育を行う。
3. 研究成果を公表する手法を教育し、高いパブリケーション能力を育成するための教育を行う。
4. 研究過程において生じるあらゆるデータ（以下「研究データ」という）を適切に管理・保存・運用するための教育を行う。研究データの管理は優れた研究を行う上で必要不可欠であるという認識を醸成する。
5. 課題に対して柔軟かつ俯瞰的な考え方の基本を教育し、高いマネージメント能力を育成するための教育を行う。
6. 国際化に対応した語学力や国際的な活動の基本を教育しグローバルに活躍できる能力を育成するための教育を行う。

詳細は本学HPにてご確認ください。

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

　本大学院では、学位論文を作成するという「結果」ではなく、学位論文を作成する様々な「過程」を重視して教育プログラムを編成しています。その過程には、特にコースワークを充実させて、全ての学生が選択する必修講義・演習を配置しています。また、個々の学生に対して研究評価者を配置し、研究や研究指導が計画どおり進んでいるかどうか、その進捗状況について、第三者の視点からチェックするシステムも整えています。さらに、個々の学生の研究進捗状況を大学院として組織的に確認するため、2年次から学位申請の1年前までに全ての指導教員の前で発表する中間発表を行うようにしています。このように入学から修了に至るまで、個々の学生に手厚い指導を行うシステムを整えて、人材の育成を行っています。そして高等教育の質を保証するために自己点検を行っています。

学びの支援

初年次教育？

●取り組みの内容

　1年次では、基礎的な素養を身につけるために全員が履修する共通必修科目（研究基盤学、医学英語演習、医学統計演習）を開講しており、対面とオンラインのハイブリット方式の講義を実施、対面型として双方向型で横須賀キャンパスおよび横浜キャンパスで同時に開講しています。専門科目は、希望する科目により2校地に分かれて実施され、さらに選択必修の専門科目として災害医療歯科学入門や光歯科医学入門、AI・XRの歯科医学応用入門など32科目から選択し、各専門分野に関する基本的な知識を修得し特徴を理解するとともに、当該専門領域の研究を行う上で必要な基礎的な素養を得ています。この入門の履修科目を選択することにより、その後の実習および演習で選択する科目は併せて決定されます。
 

TA・RA・SA・メンターの活用？

●取り組みの内容

　神奈川歯科大学大学院歯学研究科の学生が歯学部の教育補助（TA）を行っています。
また、本学大学院歯学研究科が配置する神奈川歯科大学大学院歯学研究科大学院学生生活支援部会は、横須賀・横浜キャンパス合わせて現在7名の教員で構成され、学生が円滑な学生生活を送ることができるよう、学生支援に関し必要な事項を定めて支援しています。
　入学直後のガイダンスでは大学院CAMPUS GUIDEをもとに、カリキュラムと併せて学生生活全般に関する注意点について周知しています。学修支援については、全学年の学生に対して年度ごとの大学院指導計画書を作成しています。指導教員は、指導計画書に年度ごとの指導内容と到達目標を設定して記載するとともに、各年度終了後に到達度を評価し、円滑な学修と学生生活が送れるよう支援していています。

特色ある教育施設・設備の整備？

●取り組みの内容

　学修環境を支える本学の施設として、2023年12月に竣工されたばかりの「キャンパスセンター」があります。キャンパスセンターには、学修エリアが設けられており、24時間開放され自分の好きなペースで学修に専念することができます。
　大学院歯学研究科各分野の研究室は、横須賀キャンパスの第1および第2研究棟と附属横浜クリニック・横浜研修センターに設けられています。また各分野の研究室とは別に、実験動物施設（第2研究棟7階）、超微構造研究施設（第１研究棟１階）、組織培養実験施設（第１研究棟5階）、遺伝情報解析室（第１研究棟4階）、共同実験室（ESR室含む）（第1研究棟1階）、大学院中央研究支援センター（第2研究棟5階）、ICT講義室（第1研究棟3階）、等を整備しています。ICT講義室は、情報通信ネットワーク環境が整備されており、横浜キャンパスとの密な連携を図るために活用されています。

キャリア教育？

●取り組みの内容

　学生の多くは博士号の学位を取得した後、研究職あるいは大学教員として活躍することを希望する場合が多いため、キャリアパスの一例として本学における卒業後のキャリアパスを設定し、説明会を実施しています。このキャリアパスの中には、卒後臨床研修修了後歯学研究科を経て最短年限で教員となるコースや、卒後臨床研修修了後医員として附属病院に勤務しながら歯学研究科（社会人大学院）を経て教員となるコースなども設定されています。また、教学部で取り扱われる歯科医師求人票は歯学研究科の学生も自由に閲覧できるよう公開されていることから、外部の歯科医院や施設への就職を希望する学生に利用されています。

学修についての評価

成績評価の厳格な運用？

●取り組みの内容

　成績評価については、神奈川歯科大学大学院歯学研究科履修方法等規程第8条の定めにしたがい、それぞれ授業科目を担当する教員が行う筆記試験、口頭試験および研究報告等によって評価しています。また、研究については、年度初めに研究指導計画を提出し、研究の内容、進捗状況等について、研究評価者による評価が行われます。
　最終的な成績は、優（100〜80点）、良（79〜70点）、可（69〜60点）、不可（59点以下）の４段階で評価され、可以上を合格として単位を認定しています。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。

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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。