愛知県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
桜花学園大学
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保育学部
- ディプロマポリシー
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保育学部の教育理念は「参加・共同・創造」であり、学生は、保育学部の教育理念を実現し、「豊かな学びの共同体」としての保育学部を創造する責任ある構成員であります。
学生は「学習権」を享受する責任ある主体であり、教育・保育学に関する体系的な教育・研究をもって組織されている保育学部の学びへの能動的な参加を通して、人類の福祉と子どもの最善の利益に貢献しうる高度の専門性を具えた有為な職業人としての社会的な自己実現を達成することが求められ、支援されます。
保育学部は、以上の教育理念・目標に照らして、所定の科目を履修し１２４単位以上を修得した学生に、「学士（保育学）」の学位を授与します。総合的な人間学としての教育・保育学は実践の学びでもあるので、学生は理論と実践を統一した学びが期待されます。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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保育学部の教育課程は、教育・保育の課題を乳幼児期から児童期の子どもの発達理解と発達環境の諸側面の課題をふまえ、総合的・構造的に、理論と実践を結びつけて探求できるように編成するとともに、小学校教諭一種免許、幼稚園教諭一種免許、保育士資格の取得に必要な科目を希望するすべての学生が履修できるように編成してあります。
保育学部は１年から４年までゼミと実習を系統的に配置しています。ゼミ（１年：基礎演習、２年：総合演習�機■廓�：総合演習�供■看�：卒業研究）は学生の個別指導の基礎単位として保育学部のチュートリアルシステムの基盤であるとともに、保育学部教育への学生参加の基盤でもあります。実習は、取得を希望する免許・資格に対応して、幼稚園、保育所、小学校等で段階的に実施されています。
保育学部の教育課程の系統的な学修を通して、教育・保育専門職として求められる総合的で高度な力量を培うとともに、社会に貢献しうる人材として自らを開発することが可能となります。詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容保育学部の基本理念は「3つの目標と9つの課題」として定式化しています。
保育学部の教育課程や教育方針は、教育目的・基本理念をふまえて編成しています。
学芸学部との共通教育科目を導入。
・学生が学びたい科目を学部の枠を超えた教養科目（桜花学）。
・言語や情報リテラシーなどの汎用的能力を育成するための基礎科目。
・特定の領域に関する学びの幅を広げるエクステンション科目。
専門教育科目では、時代の要請に応えうる高度の専門性を具えた有為な教育・保育専門職養成を行う学部であることを踏まえて教育・保育の課題を乳幼児期から児童期の子どもの発達理解と発達環境の諸側面を、総合的・構造的に学修できるように編成。
- 教養・リベラルアーツ教育？
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●取り組みの内容教養科目を「桜花学」として設け、「自分を知る」「人間を知る」「社会を知る」「世界を知る」「自然を知る」の5領域の科目群からなり、学生が幅広く学修できるよう構成しています。
「自分を知る」・・・地域や社会で活躍する姿を通じて自分を客観的に見つめ、自分の将来を考えます。
「人間を知る」・・・芸術や文化・心理学・哲学を通して人間や人間の心のさまざまな姿を客観的に見つめます。
「社会を知る」・・・地域社会形成の歴史、あるいは現代社会の仕組みを学び、社会に対する視野を広げます。
「世界を知る」・・・グローバルな視点で物事を考え、理解し、自らの意見を世界に発信する力を身につけます。
「自然を知る」・・・環境や食・脳・生命の科学に触れ、現代社会に不可欠な自然科学的な見識を深めます。
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容演習科目を50名以下の規模として、グループディスカッションや学生によるプレゼンテーションなどアクティブラーニングを積極的に取り入れています。
学びの支援
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容保育学部では、各学期末に全授業で実施される学生への授業アンケートと、その結果を確認、検討した上での各教員による授業改善アンケートを実施して、学生等の意見を汲み上げています。また、全学年のゼミ授業アンケートにも学生の意見を収集するための自由記述欄を設けています。
授業アンケート結果及び授業改善アンケートは冊子にして学生に公開しています。アンケート結果はFD委員会が分析して学部フォーラムで報告し、学部フォーラム誌に掲載して公表しています。
学修についての評価
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容学生一人ひとりが「履修カルテ」を持ち、学習の自己評価を行っています。
教育・保育者養成の実績を一層あげるために、ゼミ担当者が「履修カルテ」を通して、個別に学修成果と評価結果についてチェックし、学生にフィードバックしています。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。
更新情報
2020/07/27 更新
令和元年度の財務情報を公表しました
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2019/10/18 更新
2019年度 公開講座「スポーツと健康」開催中
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2019/10/18 更新
オープンキャンパス 大学祭同時開催！11月9日・10日！
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2019/05/31 更新
2019年度海外留学支援制度奨学金に採択されました！
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2019/02/01 更新
2019年4月から特別支援学校教諭１種免許状の課程がはじまります
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2018/09/26 更新
私立園内定速報
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2018/09/26 更新
公務員（教育・保育職）合格速報
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2018/06/21 更新
保育学部 国際教養こども学科を紹介する『KOKKO LIVE』を開設しました。
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学部・学科情報
