ディプロマポリシー

教育学部教育学科では、子どもの教育に関する知識と技能の修得を基盤として、それを現場で活 用することができる実践能力に加えて、教育を科学的・実証的に考究し、その成果を子 どもの健全な育成に活かすことのできる人材を育成するために、所定の課程を修め、 124 単位の単位修得と必修等の条件を充たしたうえで、別添の目標を達成した者に 学位（教育学）を授与しています。

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カリキュラムポリシー

■教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー） 教育学科では、学位授与の方針と教育課程編成・実施の方針との一体性と整合性に留意し つつ、卒業までに学生が身に付けるべき資質 や能力を修得するための教育課程編成・実施 の方針を別添のとおり定める

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、カリキュラムを編成しています。

教育学科は、1年次より体験学習に取り組む演習科目を必修としていることが特徴です。カリキュラムは基礎科目、基幹科目、展開科目と体系的、系統的に編成し、保育・教育現場での実践力を持った保育士・幼稚園教諭・小学校教諭を養成しています。

学びの支援

学びの組織的な支援？

●取り組みの内容

具体的な学修支援として、入学時や新年度開始時に、各学科と「教学センター」が連携し、ガイダンスの実施及び履修指導等を行っています。
また、各学科においては、クラス担任制を導入しており、入学から卒業までの学生個々に対する履修指導や学修支援体制を確保しています。
そのほか、授業支援として、学生ポータルサイトによる時間割や休講、補講等の情報提供を行うほか、学内専用の授業支援システムにより、教材の配布やレポート提出等を可能としています。

初年次教育？

●取り組みの内容

大学の学修において必要な技術を身につける「スタディ・スキルズ」、情報リテラシー科目「情報機器の操作」及び４年間の学びとSDGｓとの関わりについて学ぶ「持続可能社会論」を必修科目として設定しています。
また、専門教育の導入として、「基礎数学」「基礎化学」「基礎生物」のリメディアル科目を設定しています。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。

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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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