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リハビリテーション学部（専門職）
滋賀県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
びわこリハビリテーション専門職大学
びわこリハビリテーション専門職大学
リハビリテーション学部（専門職）
- ディプロマポリシー
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【リハビリテーション学部】
本学において所定の期間在学し、学科ごとに定める単位を取得し、次のとおりの能力を身に付けた者に学位を授与する。- 生命の尊厳と職業倫理を備え、幅広い教養を有し、リハビリテーション専門職としての自覚と責任を持ち、生涯にわたり自己研鑽することができる。
- 地域住民や多職種と円滑なコミュニケーションをとることができ、信頼関係を築くことができる。
- 理論に裏付けられた知識と技術を有し、適切なリハビリテーションを実践することができる。
- 地域及び地域住民が抱える課題を発見することができ、解決するための方法を論理的に考案することができる。
- 専攻分野に関連する他分野について学ぶことで応用力を高め、多職種と連携し理学療法士・作業療法士の新たな展開を創造することができる。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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【リハビリテーション学部】
リハビリテーション学部の教育課程は、専門職大学設置基準及び理学療法士作業療法士学校養成施設指定規則及び本学科のディプロマ・ポリシーを達成するために、以下の5つの方針で編成する。- 倫理観に基づき人を尊重し、生涯にわたり自己研鑽し、地域住民の社会生活を支援できるようになるための科目を配置する。
- 専門職に必要なコミュニケーション能力を有し、対象者や多職種と良好な対人関係を築くことができるようになるための科目を配置する。
- 専門職として必要な専門的知識や技術を修得し、論理的思考に基づいた問題解決策を考案できるようになるための科目を配置する。
- 自らの専門性を基盤とし、地域住民と地域社会の課題発掘と問題解決を実践できるようになるための科目を配置する。
- 専門領域に関連する専門分野の知識を修得し、地域共生社会の実現に向けて多職種と連携して支援できるようになるための科目を配置する。
詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 中途退学防止？
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●取り組みの内容本学は、各学科・学年に複数名の担任教員を配置し、学生の学修や生活、進路等の支援、アドバイス等を行っています。これに加え、学生数名につき教員１名の割合でチューター教員を配置し、よりきめ細かな支援体制をとっています。
以上の支援体制に加えて、学習支援センターを設置し、学生の学習、生活の支援を行っています。学習支援センターの機能のひとつとして「なんでも相談員」を配置しています。「なんでも相談員」は各学科及び事務センターの教職員が務めており、学生は所属学科の教職員に限らず、話しやすい相談員に相談することができます。
相談事項の解決に向けて、相談員が対応可能なアドバイス等を行ったり、適切な学内組織・部署へ引き継いで対応にあたります。 - 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容１．理学療法学科、作業療法学科において、所定の授業科目を修得することで、理学療法士国家試験受験資格、作業療法士国家試験受験資格を得ることができる。
（１）理学療法学科
理学療法士国家試験受験資格
（２）作業療法学科
作業療法士国家試験受験資格
２．理学療法学科、作業療法学科ともに、指定された科目を履修することで以下の資格が取得できる。
（１）中級障がい者スポーツ指導員
学修についての評価
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
