兵庫医科大学
兵庫医科大学
リハビリテーション学部
- ディプロマポリシー
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リハビリテーション学部は、所定の単位を修得し、下記の能力を身に付けた学生に対して卒業を認定し、理学療法学科では学士（理学療法学）、作業療法学科では学士（作業療法学）の学位を授与します。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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「理学療法士作業療法士学校養成施設指定規則」に準拠した授業科目と本学が独自に設定した授業科目を組み入れた特色あるカリキュラムを編成します。
詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容リハビリテーションを科学的に理解し、病態に応じ医療現場や在宅において適切なリハビリテーションを行う能力と、チーム医療におけるさまざまな職種との協調性や、他の医療専門職者との協調性、そして専門職としての個性を伸ばし、次代の医療を担う人材を育成する教育課程を編成しています。
入学当初の1年次には、主に、幅広い教養と倫理観に富んだ豊かな人間性を形成します。その後、両学科に共通な解剖学、生理学、内科学、整形外科学、精神医学などの医学の学びながら、理学療法士・作業療法士に特徴的な学問を修得しています。
そして4年生には両学科とも長期間の臨床実習と卒業研究を行います。
また、4年生では、国家試験に備えての学習も並行して行います。 - 教養・リベラルアーツ教育？
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●取り組みの内容リハビリテーション学部では、自然科学・社会科学・人文科学・語学・スポーツ科学などの多彩な科目を基礎分野科目として配当しています。これらの科目の履修により、幅広い教養と患者さんやその家族の気持ちに応えられる豊かな人間性を持った医療人を目指し、必要な素養を身につけます。
さらに、「医系総合大学」の強みを生かし、在学中に他学部の学生と共に学ぶ機会を数多く設けることで、現代医療に求められる「チーム医療」の基礎を育む学習環境を整えています。
また、初年次教育として、全学部1年生必修の「アカデミックリテラシー」では、大学で学ぶにあたって必要な基本スキルを修得します。
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容理学療法士・作業療法士として、必要な技術の習得には、納得できるまで繰り返し練習することが大切です。
触診、可動域訓練、日常生活動作訓練、車いすへの移乗など様々な技術を学び、自分の技術として修得するために、主体性をもって「納得できるまでトレーニングする」自己学習のサポート体制を整備し、実習室の開放及び時間外における学生指導を実施しています。 - 課題解決型学習（PBL）？
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●取り組みの内容リハビリテーション学部では、課題解決型学習（PBL）を取り入れています。
臨床実習などで経験した症例や事案をもとに、レポートを作成し、自らその症例や事案から課題を抽出して学びます。 - 少人数教育？
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●取り組みの内容卒業研究では、指導教員一人当たり2〜6名程度の学生を指導し、論文抄読や研究指導を行っています。
国家試験対策でも、成績が伸び悩む学生や弱点のある学生に対して、少人数できめ細やかな指導を行っています。
学びの支援
- 入学前教育？
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●取り組みの内容年内に入学が確定する「総合型選抜」と「学校推薦型選抜（専願）」の合格者に対して、学部において入学後の学習につながる内容の課題を課します。また、12月に対象者に対して入学前教育課題説明会を実施します。
- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容学生の相互学習・交流の推進を図り、「受身」から「問題解決」型へと学習方法の変化に 合わせた環境を整えており、自習室として開放するとともに、PC・プリンター・ホワイト ボ ードを常設し、グループディスカッション、プレゼンテーションなどのアクティブラーニ ン グをサポートしています。
神戸キャンパスのラーニングスクエアは図書館内にあり、広さ約230�屐∈太平瑤歪名� 60 席（最大96席）を保有しています。
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容リハビリテーション学部ではGPA制度を本格的に導入し、学生表彰や特別奨学生の選考、履修指導等に活用しています。
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容シラバスにおいて「成績評価の方法」を記載しています。成績評価方法については、当該授業において成績評価の対象となる項目（定期試験、課題、レポートなど）を挙げるとともに、各項目の配点（100点満点のうち何％を占めているか）を記載しています。また、「疑義照会」制度を設けており、学生が自分の成績に疑問を持った場合には、成績についての疑義を受け付けます。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
2022年度の財務諸表等の公表
