兵庫県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
兵庫医科大学
- ディプロマポリシー
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兵庫医科大学は、学校法人兵庫医科大学の「建学の精神」である「『社会の福祉への奉仕』『人間への深い愛』『人間への幅の広い科学的理解』」に則り、人間への深い愛情を持ち、かつ科学的な観察・理解に基づいて、社会の福祉に奉仕できる医師を育成します。それぞれの4領域12要素の全てを満たし、6年間在学し、所定の単位を修得した学生に学士（医学）の学位を授与します。
【以下、略】 詳細は以下のリンク先を参照してください。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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兵庫医科大学は、学校法人兵庫医科大学の「建学の精神」に則り、人間への深い愛情を持ち、かつ科学的な観察・理解に基づいて、社会の福祉に奉仕できる医師を育成する学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を達成するため、教育課程編成・実施の方針を定めます。
【以下、略】 詳細は以下のリンク先を参照してください。詳細リンク（外部サイトへ） - 課題解決型学習（PBL）？
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●取り組みの内容第1学年次には、入学後最初の授業科目となる「医学部へようこそ」のなかで、授業の受け方や人間的な成長に必要な思考・思索することを学ぶためにTBL形式の授業があります。また、医学部生に必要な情報収集、論理的思考、情報発信等の基礎的なスキルを身につけるために「医学概論入門」においても、グループに分かれてTBL形式にて授業が行われます。
第1学年次には「早期臨床体験実習�機廚任離繊璽牋緡兎�門にて、第3学年次には「チーム医療演習」にて、同一法人下の兵庫医療大学の学生（薬学部、看護学部、リハビリテーション学部）と合同に4学部合同でのTBL教育を行い、医療職種間の相互理解、チーム医療を駆使して患者の問題解決する能力を身につけます。
第3学年次および第4学年次の「症候病態TBL」の授業科目でもTBLの手法を取り入れた授業が展開されており、第3、4学年次までに終了している疾患別の講義を縦の糸とすれば、両科目は症候・病態から考える横の糸での科目であり、両科目により臨床科目の理解が完成するようになっています。
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容第1〜第4学年次に学年担任を配置。さらに第1学年字には7〜8名のグループごとにアドバイザーを配置し、学修面や生活面でのサポートを行っています。
また、医学教育センターでは、勉強方法や実技指導、進路相談など、修学上の悩みや問題について様々な支援を行っています。
- 初年次教育？
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●取り組みの内容「医学部へようこそ」や「医学概論入門（アカデミック・リテラシー教育科目）」などの第1学年次科目で、大学における授業の受け方、ノートの取り方、レポートの書き方、図書館の使い方、情報リテラシーなど、大学の学習環境にスムーズに移行できるよう指導を行っています。
また、「ライフサイエンスの基礎数学」や「医学物理」など、高校教育と大学教育の橋渡しを目的とした科目を開講しています。
早期臨床体験実習として第1学年次には本学病院の病棟実習を行い看護や介護を体験する実習を行い、第2学年次には老人保健施設、肢体不自由児施設、リハビリテーション施設等にて介護や福祉を体験する実習を行います。
さらに、第2学年次には医療関係者として外来患者に付き添い、診察、採血、検査、会計などに案内し、コミュニケーションの大切さを学ぶエスコート実習や第3学年次には訪問看護ステーションにて訪問看護師ともに行動し在宅ケアの実際を体験する在宅ケア実習も早期臨床体験実習のプログラムとして用意されています。 - 入学前教育？
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●取り組みの内容学校推薦型選抜の合格者に対して大学入学後、スムーズに大学教育になじめるよう毎年12月頃にガイダンスを実施しています。
教員より入学前に準備すべきことや学習に関する事など大学生活に関する事についてのオリエンテーションを行います。
また、推薦入学で入学した先輩学生との交流を設け実際の学生生活の話を聞くことでモチベーションを高めます。
また、入学生全員に対して入学前に取り組むべき課題を課しております。 - 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容教育研究棟には、294名収容可能な大講義室（2階）や164名収容できる講義室（3・5階）が4室あり、全ての講義室に最新のICT機器を設置しています。
ラーニングスクエアは、約400平米の広さを誇り、185名を収容できる開放的なスペースを設置。自由に使えるPCを常設し、自習室としても利用できます。
また、グループディスカッションや小グループでの学習、自習を行うため、SGL（Small Group Learning）という10名収容の小部屋を21室設置しています。 - ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容学生の相互学習・交流の推進を図り、「受身」から「問題解決」型へと学習方法の変化に合わせた環境を整えています。
広さは401�屬如∈太平瑤�191席を保有しています。3階に配置されているラーニングスクエアは4階の図書館とつながっており、自由に行き来する事が可能になっています。
自習室として開放すると共に、PC・プリンター・ホワイトボードを常設し、グループディスカッション、プレゼンテーションなどのアクティブラーニングをサポートしています。 - インターンシップ？
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●取り組みの内容第4年次末より開始される臨床実習においては、すべての診療科で診療参加を目指しています。
学生は医療チームの一員として参加し、定められた範囲で実際の医行為をも行って、患者さんの診療にあたり、臨床医に必要な態度、技能、知識を身につけます。
第5年次後半では、市中病院で第一線の医療を経験する「学外臨床実習」を設け、第6年次では、「自由選択実習」により、自身が6年間の医学教育を締めくくる「場」とその内容を考え、海外研修、臨床実習、研究実習、ボランティアなど、より幅の広い経験が可能なカリキュラムとなっています。
また、早期臨床体験実習として第1年次には本学病院の病棟実習を行い看護や介護を体験する実習を行い、第2学年次には老人保健施設、肢体不自由児施設等にて介護や福祉を体験する実習が予定されています。
さらに、第2年次には医療関係者として外来患者に付き添い、診察、採血、検査、会計などに案内し、コミュニケーションの大切さを学ぶエスコート実習や第3年次には訪問看護ステーションにて訪問看護師ともに行動し在宅ケアの実際を体験する在宅ケア実習も早期臨床体験実習のプログラムとなっています。
教育方法
学びの支援
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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