兵庫県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
兵庫医科大学
●カリキュラムポリシー
兵庫医科大学は、学校法人兵庫医科大学の「建学の精神」に則り、人間への深い愛情を持ち、かつ科学的な観察・理解に基づいて、社会の福祉に奉仕できる医師を育成する学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を実現するため、教育課程編成・実施の方針を定めます。
【以下、略】 詳細は以下のリンク先を参照してください。
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●ディプロマポリシー
兵庫医科大学は、学校法人兵庫医科大学の「建学の精神」である「『社会の福祉への奉仕』『人間への深い愛』『人間への幅の広い科学的理解』」に則り、人間への深い愛情を持ち、かつ科学的な観察・理解に基づいて、社会の福祉に奉仕できる医師を育成します。それぞれの4領域12要素の全てを満たし、6年間在学し、所定の単位を修得した学生に学士（医学）の学位を授与します。
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教育方法
課題解決型学習（PBL）？
●取り組みの内容
第1学年次には、入学後最初の授業科目となる「医学部へようこそ」のなかで、授業の受け方や人間的な成長に必要な思考・思索することを学ぶためにチュートリアル形式の授業がある。また、医学部生に必要な情報収集、論理的思考、情報発信等の基礎的なスキルを身につけるために「医学概論入門」においても、グループに分かれてチュートリアル形式にて授業が行われる。
第1学年次には「早期臨床体験実習�機廚任慮鯲�チュートリアルにて、第3学年次には「チーム医療演習」にて、同一法人下の兵庫医療大学の学生（薬学部、看護学部、リハビリテーション学部）と合同に4学部合同でのチュートリアル教育を行い、医療職種間の相互理解、チーム医療を駆使して患者の問題解決する能力を身につける。
第3学年次「病態生理TBL（�機法廖�第4学年次「症候・病態からのアプローチ」の授業科目ではTeam-based
leaningの手法を取り入れた授業が展開されており、第3、4学年次までに終了している疾患別の講義を縦の糸とすれば、両科目は症候・病態から考える横の糸での科目であり、両科目により臨床科目の理解が完成するようになっている。
第1学年次には「早期臨床体験実習�機廚任慮鯲�チュートリアルにて、第3学年次には「チーム医療演習」にて、同一法人下の兵庫医療大学の学生（薬学部、看護学部、リハビリテーション学部）と合同に4学部合同でのチュートリアル教育を行い、医療職種間の相互理解、チーム医療を駆使して患者の問題解決する能力を身につける。
第3学年次「病態生理TBL（�機法廖�第4学年次「症候・病態からのアプローチ」の授業科目ではTeam-based
leaningの手法を取り入れた授業が展開されており、第3、4学年次までに終了している疾患別の講義を縦の糸とすれば、両科目は症候・病態から考える横の糸での科目であり、両科目により臨床科目の理解が完成するようになっている。
学びの支援
初年次教育？
●取り組みの内容
「医学部へようこそ」や「医学概論入門（アカデミック・リテラシー教育科目）」などの第1学年次科目で、大学における授業の受け方、ノートの取り方、レポートの書き方、図書館の使い方、情報リテラシーなど、大学の学習環境にスムーズに移行できるよう指導を行っている。
また、「ライフサイエンスの基礎数学」や「医学物理」など、高校教育と大学教育の橋渡しを目的とした科目を開講している。
また、早期臨床体験実習として第1学年次には本学病院の病棟実習を行い看護や介護を体験する実習を行い、第2学年次には老人保健施設、肢体不自由児施設、リハビリテーション施設等にて介護や福祉を体験する実習が予定されている。
さらに、第2学年次には医療関係者として外来患者に付き添い、診察、採血、検査、会計などに案内し、コミュニケーションの大切さを学ぶエスコート実習や第3学年次には訪問看護ステーションにて訪問看護師ともに行動し在宅ケアの実際を体験する在宅ケア実習も早期臨床体験実習のプログラムとして用意されている。
また、「ライフサイエンスの基礎数学」や「医学物理」など、高校教育と大学教育の橋渡しを目的とした科目を開講している。
また、早期臨床体験実習として第1学年次には本学病院の病棟実習を行い看護や介護を体験する実習を行い、第2学年次には老人保健施設、肢体不自由児施設、リハビリテーション施設等にて介護や福祉を体験する実習が予定されている。
さらに、第2学年次には医療関係者として外来患者に付き添い、診察、採血、検査、会計などに案内し、コミュニケーションの大切さを学ぶエスコート実習や第3学年次には訪問看護ステーションにて訪問看護師ともに行動し在宅ケアの実際を体験する在宅ケア実習も早期臨床体験実習のプログラムとして用意されている。
入学前教育？
●取り組みの内容
推薦入試の合格者に対して大学入学後、スムーズに大学教育になじめるよう毎年12月頃にガイダンスを実施しています。
教員より入学前に準備すべきことや取り組むべき課題を課すなど学習に関する事や大学生活に関する事についてのオリエンテーションを行います。
また、医学教育センター教員による気管挿管や採血等の医学教育シミュレーター体験の実施、推薦入学で入学した先輩学生との交流を設け実際の学生生活の話を聞くことでモチベーションを高めます。
教員より入学前に準備すべきことや取り組むべき課題を課すなど学習に関する事や大学生活に関する事についてのオリエンテーションを行います。
また、医学教育センター教員による気管挿管や採血等の医学教育シミュレーター体験の実施、推薦入学で入学した先輩学生との交流を設け実際の学生生活の話を聞くことでモチベーションを高めます。
特色ある教育施設・設備の整備？
●取り組みの内容
講義室：300人以上収容できる大講義室から数十人程度の小講義室まで様々なタイプの講義室があり、各講義室とも視聴覚設備が整備されています。
実習室：第1、4学年次の人体解剖実習のための解剖実習室が整備されており、また第1〜2学年次に病理学や細菌学など基礎医学の実習を行い、そのための実習室が4室あります。
チュートリアル室・セミナー室：チュートリアル室は26室あり、少人数グループにて教員指導のもとチュートリアル教育が行われている他、学生の自習利用もされています。セミナー室は7室あり、生体シミュレーターを使用した実習や臨床実習、医学英語、レベルアップ選択科目などが行われています。
自習室：平日・休日問わず利用できる自習室は31席あり、6学年次学生には医師国家試験にむけ、24時間体制で学習できる環境が整備されています。
平成25年4月に急性医療総合センターを建設し、学生の臨床実習の場である兵庫医科大学病院の病院機能を充実させました。また、教育研究施設の充実のため、新教育研究棟を建設し平成29年4月からのオープンを予定しています。
実習室：第1、4学年次の人体解剖実習のための解剖実習室が整備されており、また第1〜2学年次に病理学や細菌学など基礎医学の実習を行い、そのための実習室が4室あります。
チュートリアル室・セミナー室：チュートリアル室は26室あり、少人数グループにて教員指導のもとチュートリアル教育が行われている他、学生の自習利用もされています。セミナー室は7室あり、生体シミュレーターを使用した実習や臨床実習、医学英語、レベルアップ選択科目などが行われています。
自習室：平日・休日問わず利用できる自習室は31席あり、6学年次学生には医師国家試験にむけ、24時間体制で学習できる環境が整備されています。
平成25年4月に急性医療総合センターを建設し、学生の臨床実習の場である兵庫医科大学病院の病院機能を充実させました。また、教育研究施設の充実のため、新教育研究棟を建設し平成29年4月からのオープンを予定しています。
インターンシップ？
●取り組みの内容
第4年次末より開始される臨床実習においては、従来の見学型臨床実習(教員の診察を見学する、模擬診察を行う)だけでなく、クリニカルクラークシップ(診療参加型実習)を全面的に導入しており、診療チームの一員として実習を行います。指導医-レジデント-研修医-学生とチームを作って患者さんの診療にあたり、採血や点滴など許された医療行為も指導医の監督の下で行い、臨床実習を通して臨床医に必要な態度、技能、知識を身につけます。
さらに本学病院での臨床実習の後、計4週間の学外の第一線の病院、医療機関での臨床実習を行います。
また、早期臨床体験実習として第1年次には本学病院の病棟実習を行い看護や介護を体験する実習を行い、第2学年次には老人保健施設、肢体不自由児施設等にて介護や福祉を体験する実習が予定されています。
さらに、第2年次には医療関係者として外来患者に付き添い、診察、採血、検査、会計などに案内し、コミュニケーションの大切さを学ぶエスコート実習や第3年次には訪問看護ステーションにて訪問看護師ともに行動し在宅ケアの実際を体験する在宅ケア実習も早期臨床体験実習のプログラムとなっています。
さらに本学病院での臨床実習の後、計4週間の学外の第一線の病院、医療機関での臨床実習を行います。
また、早期臨床体験実習として第1年次には本学病院の病棟実習を行い看護や介護を体験する実習を行い、第2学年次には老人保健施設、肢体不自由児施設等にて介護や福祉を体験する実習が予定されています。
さらに、第2年次には医療関係者として外来患者に付き添い、診察、採血、検査、会計などに案内し、コミュニケーションの大切さを学ぶエスコート実習や第3年次には訪問看護ステーションにて訪問看護師ともに行動し在宅ケアの実際を体験する在宅ケア実習も早期臨床体験実習のプログラムとなっています。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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