ディプロマポリシー

  看護学研究科では、修士課程修了までに学生が身につけるべき知識と能力を、修士（看護学）の学位授与の方針として以下の通り定めます。  

1. 専門職として根拠に基づく看護実践を行い、継続した研究と生涯学習を実践すると同時に、医療・教育現場でリーダーシップを発揮し、問題解決能力を有する。
2. 専門職として根拠に基づく看護実践を行い、継続した研究と生涯学習を実践すると同時に、生活を視野に入れた地域住民の心身の健康づくりに寄与できる能力を有する。

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カリキュラムポリシー

　看護学研究科では、人間の尊厳とアドボカシー（advocacy）の志向に根ざし、看護活動の高度化・多様化による看護の諸問題を考察できる研究的視点をもつ優れた人材を育成するために、以下を柱として教育課程を編成しています。

1. 看護管理学・教育学領域：看護専門職として根拠に基づく看護実践を行い、継続した研究と生涯教育を実践すると同時に、医療・教育現場でリーダーシップを発揮し、問題解決能力を有する看護実践者・看護管理者・看護教育者を育成する。
2. 地域健康看護学領域：看護専門職として根拠に基づく地域の看護実践を行い、継続した研究と生涯教育を実践すると同時に、生活を視野に入れた地域住民の心身の健康づくりに寄与できるよう、地域健康看護学を身に付けた看護実践者を育成する。

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

専門領域の理論を学び演習を実施することによって、学位取得に向け教育を計画的に行う。

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教育方法

アクティブラーニング？

●取り組みの内容

講義や演習等の授業内容に応じてアクティブラーニングを取り入れている。

少人数教育？

●取り組みの内容

看護管理学・看護教育領域と地域健康看護学領域のコース分け、少人数教育を実施している。

学びの支援

学びの組織的な支援？

●取り組みの内容

入学時のオリエンテーションにおいて科目の履修方法や大学院生活全般にわたって詳細な説明を行う。

ラーニングコモンズ？

●取り組みの内容

附属図書館では学生が集まってともに学ぶ自主学習のための共有スペース「ラーニング・コモンズ」を開設するなど，さまざまな学修支援体制を整えている。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。

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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。

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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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