ディプロマポリシー

前期博士課程総合文化コースおよび専修文化コースは、基礎科目・専門科目および論文指導で必要な単位を取得し、さらに学位論文の審査および最終試験に合格した者に、「修士（文学）、修士（社会学）、修士（保健福祉学）、修士（法学）、修士（政治学）、修士（経済学）、修士（学術）」の学位を授与します。

 

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カリキュラムポリシー

学生が自発的、積極的に幅広い教養を体得するとともに、前期博士課程（総合文化コースと専修文化コース）についての基礎および専門的な知識を修得できるように、前期博士課程2年間を通して徹底した少人数ゼミ教育・個別論文指導をおこないます。

 

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

前期博士課程総合文化コースにおいては7つの学系を、専修文化コースにおいては１０のコースを設け、教育・研究指導の体系化を図っています。

●取り組みについての検証と評価

教員スタッフの充実度により、必要に応じて、学系・コース構成の見直しを行っています。

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教育方法

アクティブラーニング？

●取り組みの内容

コースワーク・・リサーチワーク複合型の授業を行っています。

少人数教育？

●取り組みの内容

大学院は基本的に少人数教育であり、主指導教員を中心として、副指導教員や関連分野の教員と共に、密接な指導を行っています。

学びの支援

初年次教育？

●取り組みの内容

修士課程総合文化コースにおいては、基礎教育科目を設け、人文科学・社会科学・情報科学に関する方法論を講義しています。

●取り組みの目標

方法論的学力を高め、資料の収集力、分析技術やその方法的処理の様式を十分に訓練し、その学問的研究が国際的競争力をもつように取り組んでいます。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。

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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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