ディプロマポリシー

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カリキュラムポリシー

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カリキュラム

教養・リベラルアーツ教育？

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学びの支援

学びの組織的な支援？

●取り組みの内容

・　全ての科目において、具体的な学修内容・到達目標・評価方法などを明記したシラバスを作成し、年度ごとに更新している。
・　自習用教室・自習室を提供。
・　新入生を対象とした導入教育科目を開設し、少人数クラスで学習をサポート。
・　各専門分野の様々な資格の取得のために、学科によって勉強会などを開催。
・　アンケート調査等により学習状況を把握し、教育の効果を改善。
・　学科・科目によっては大学院生のティーチングアシスタントが具体的にサポートする。
・　成績不振の学生には修学指導を行い、その原因と対策を探り、心理的ケアも含めて支援する。

初年次教育？

●取り組みの内容

　大学の学習生活の特徴と注意点、または専門分野の入門知識を内容とした導入教育科目を設置し、学科によっては高校の教育内容の確認・復習のための各種リメディアル科目を開講、更に研修等のイベントも開催している。

中途退学防止？

●取り組みの内容

1.学年持ち上がりでサポートする副担任
　工学部では、学科や学年全体のとりまとめを担当する担任教員に加え、学年持ち上がりで学生生活をサポートする副担任が学生ごとに付きます。これにより、学生の皆さん1人1人の状況に目が行き届くとともに、何でも個別に相談できる体制も整っています。
2.修学指導の実施
　前年度の取得単位数が一定数に達していない者に対し、教員による指導を行っている。
3.休学・退学申請時の相談
　休学や退学の申請があった際には、教員が面談を行っている。

入学前教育？

●取り組みの内容

　推薦入試に合格し入学する学生を対象として、入学前の12月から1月の時期に「入学前オリエンテーション」を学科単位で独自に実施している。内容は、学科の説明（入学前の準備やカリキュラム説明等）と学科企画（施設見学やワークショップ等）で構成され、入学前に大学での学び方や施設を知ることで動機づけを行うとともに、入学前の約3か月間の過ごし方について指導している。
　さらに、推薦入試での入学者を対象に、数学・理科を中心として、各学科で課題を課している。具体的には、問題集の解答や読書感想文などの必須課題に加えて、予備校の教材を利用した有料のDVD講座を紹介し希望する入学生が選択できるようにしている。

 

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特色ある教育施設・設備の整備？

●取り組みの内容

〇福岡大学没入型ドライビングシミュレータ
種々の運転条件下におけるドライバーの行動観察、様々な路面状況での乗り心地の体感評価、車両走行時の乗員の身体挙動の解析、人と車両間の相互作用力の測定、運転支援や自動運転技術の開発、等に使用できます。

〇1500 kV 雷インパルス電圧発生装置
雷の電圧を模擬することができるため、風力発電機の故障の原因となるブレードの雷による損傷の真の原因を突き止める共に、その故障の防止策の検証試験を行うことができます。

〇応用触媒研究施設
触媒吸着種の赤外分光をするフーリエ変換赤外分光光度計とガラスの閉鎖循環真空系です。触媒粉末をプレス成型し透過法により測定します。

〇大型埋立実験シミュレーター
埋立処分場から発生するガスや汚水量とその水質を定量的に評価するための装置です。リアルタイムで重量計測等を行い、環境負荷のモニタリングを行うことができます。

〇無響室
建築音響に関する実験や調査に使用します。ノイズのない空間になっていて，実験（調査）対象から生じる音を高い精度で抽出して，特徴を分析したり，制御実験を行ったりします。

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

　学期毎に授業アンケート調査を実施し、学生からの意見を次期の授業に適切に取り込み、教育効果の向上を目指す。授業に対する評価を学生に公開したり、学科によっては検討会を開いたり、評価の高い教員を表彰したりしている。

キャリア教育？

●取り組みの内容

　全学的な取り組み（共通科目として「福大生のためのキャリアデザイン（大学生活を設計する）」・「現代を生きる」等）以外に、工学部では各学科のキャリア教育調整委員を中心にきめ細かい指導を行っている。講義カリキュラムを利用してキャリア教育を展開するとともに、インタ−ンシップ（企業実習）、工場見学やステップアッププログラム「先輩と語る」も開催している。また、工学部と関連した各種資格について１年生から計画的学習を情宣して各種資格講座の受講を促している。最近の工学部の就職では専門知識以外に高い英語力も求められており、学科によっては専門的英語コミュニ−ション能力を高める科目も開講している。

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資格取得（国家資格受験資格）？

●取り組みの内容

教員免許「高校一種 工業」等様々な資格が取得可能。各学科ではカリキュラムの構成や勉強会の開催等により確実に支援を行っている。
機械工学科
「エネルギー管理士」「高圧ガス保安監督者」等。情報処理や環境関連、技術士一次試験やTOEIC等試験対策も行っている。
電気工学科
「第一・二・三種電気主任技術者」と「第一・二種電気工事士」の資格取得に繋がる科目を提供。「技術士（電気電子部門）」「エネルギー管理士」等も可能。
電子情報工学科
「陸上無線技術者」の電波基礎等の科目が試験免除可能。「高校一種 情報」や「情報処理技術者」も可能。
化学システム工学科
「危険物取扱者」「高圧ガス取扱者」「毒物劇物取扱者」「公害防止管理者」「環境計量士」等。
社会デザイン工学科
卒業生は「測量士補」「技術士補」を試験免除で取得可。「技術士」や「1・2級土木施工管理技士」等の受験資格も得やすい
建築学科
在学中「インテリアコーディネーター」「宅地建物取引主任」「土地家屋調査士」等、卒業後「一級建築士」「技術士」「一級建築施工管理技士」等を取得可能。
 

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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。

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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。

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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。