兵庫県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
姫路大学
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教育学部
- ディプロマポリシー
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本学の建学の精神である「教育の目的は、人に愛される人、人に信頼される人、人に尊敬される人の育成にある。」に則り、「共生の心」を備え、豊かな人間性と広い世界観をもって、社会に貢献できる教育専門職を育成することを目指している。そのため、以下の資質・能力を身につけ、所定の単位を修めた者に「学位（教育学士）」を授与する。
�ー匆饋佑箸靴討良�広い視野と知見
�∧欅蕁Χ軌蕕坊犬覺霑壇�知識
�Ｊ欅藜圈Χ軌藜圓箸靴読�要な倫理観や態度とともに保育・教育に対する強い使命感や責任感
�な欅蕁Χ軌蕕坊犬訐賁臈�な指導力（保育力・授業力・学級経営力等）
�タ�場や地域等において他者と協働できる社会性やコミュニケーション能力
�Χ�力して教育的課題を解決するために必要な教育的実践力
�Ю賁膺Δ箸靴栃欅蕁Χ軌蕕料躪臈�知識をもち、自己研鑽を積みながら社会に貢献できる力詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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ディプロマ・ポリシーに掲げた資質・能力を養うための教育課程を編成する。教育課程は【共通教育科目】【専門教育科目】【卒業研究】の3区分とする。【共通教育科目】には、「人文」「社会」「自然・健康」「外国語」「情報」「ゼミ」を配置し、それらの学修を通して、幅広い視野と保育者・教育者として必要な資質・能力・態度の基礎を身につける。【専門教育科目】は、「教科科目」「教職科目」「保育等科目」「養護科目」の4区分で構成され、小学校教諭一種免許状、幼稚園教諭一種免許状、養護教諭一種免許状及び保育士資格を取得するため、必要な知識・技能の修得を目指す。保育・教育に関する専門教育科目を通して、こどもの成長・発達に関する知識・理解、教育的実践力や指導力、子育て力、発達支援に資する実践力等を身につける。【卒業研究】では、各専門分野で自ら課題を設定し、課題探究力や問題解決力等を身につける。
このように、保育・教育に関する全般的な知識・技能の修得を基盤とし、保育・教育の実践に必要な専門的な指導力が修得されるよう科目を配列し、効果的に履修できるよう教育課程を構成している。詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容学生用ポータルシステムの教職履修カルテシステム上で、ポートフォリオの欄を設け、学生が自己評価し、学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組みを行っています。 - 初年次教育？
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●取り組みの内容初年次の必修科目「基礎ゼミ�機廚砲�いて、大学での学習に順応できるように指導を行っています。
- インターンシップ？
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●取り組みの内容インターンシップの経験を通して、在学中に実社会に触れることができ、自己の就業適性や将来のビジョン形成について役立てることができます。 また、自分の進路についての問題意識や目的意識を持つようになり、就職後のミスマッチを防ぐという目的があります。学生が大学を通じて申し込む大学経由のインターンシップでは、受入先と大学とで協定書（又は覚書）を締結し、インターンシップを実施しています。
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『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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更新情報
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