石川県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
金沢工業大学
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金沢工業大学
金沢工業大学
バイオ・化学部
- 就職支援？
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●取り組みの内容学生が就職に対して高い意識と意欲を持って取り組む事ができるように、１年次より、独自のキャリア教育と就職支援プログラムによって、学生の成長をサポートしています。専門分野と社会の関連性、キャリアデザイン、文章作成スキル等を学び、早くから卒業後の進路・ビジョンを考え計画する力を身につける事ができます。
学生への支援体制として、教員全体の5割を占める企業出身者の専任教員がその豊富な経験をもとに学生の進路をサポートしており、進路アドバイザーの教員は自らが企業訪問を行い、進路開拓も担当しています。また、多様な就職先に対応する進路開発センター、資格取得をサポートする自己開発センターのほか、キャンパス内で開催される合同会社説明会や、東京・名古屋・大阪を往復し、学生の就職活動を支援する就職活動支援バスなど、万全のサポート体制を整えています。
●取り組みの目標進路開発センターでは、学部生の就職率100％を目指し、教員と職員が一体となって、学生の就職活動をサポートしています。
詳細リンク（外部サイトへ） - 進学支援？
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●取り組みの内容大学4年間と大学院2年間（修士課程）の6年間を連続した教育を実現しています。具体的には、学部4年次から大学院2年までの3年間に一貫した研究活動が可能です。また、学部4年次に大学院の授業科目のうち6科目までを履修することが可能であり、大学院進学前に単位を取得することで、大学院進学後は研究により多くの時間を割くことができます。
大学院進学を希望している学生が、学部4年次から博士前期課程（修士課程）を修了するまでの3年間、一貫したテーマで産学連携の研究活動ができる「KIT Cooperative Education」、本学と金沢大学、北陸先端科学技術大学院大学との間で、単位を相互に修得する事ができる「連合大学院」、留学期間中に派遣先大学で、正規学生として語学及び専門科目を履修できる「長期交換留学プログラム」を進学支援として展開しています。また、経済的支援として、大学院における修学および研究活動を支援・奨励するための「大学院修学奨励金制度」があります。
- インターンシップ？
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●取り組みの内容金沢工業大学では、5種類のインターンシップを実施し、学修計画や就職活動に役立つ実践的な就業体験を推奨しています。
�〜干慇検奮愽�3年生推奨）を対象とした課外活動としての「KITサマーインターンシップ」
��大学院生を対象とした正課（単位認定科目）の「大学院インターンシップA・B」
�Ｏ�携企業から、技術者の業務に関連するテーマを提供していただき、そのテーマに対する問題発見解決に取り組むプロジェクト型のインターンシップである「KITインターンシップ・プロジェクト」
�は�携企業から求められる高度な専門知識と総合力を備えた大学院進学予定者が学部4年次に3〜6ヶ月にわたり、企業内での実際の業務に参画する「KIT Cooperative Education」
�ニ楹悗砲△觚Φ羹蠅筺�各教員との共同研究及び受託研究を基盤に、連携企業との密接な連携により実施される研究型インターンシップ「大学院リサーチインターンシップ」
また、キャンパス内で勤務（アルバイト）する「学内インターンシップ制度（学内勤務制度）」も運用し、年間を通じた活動を展開しています。
- キャリア教育？
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●取り組みの内容金沢工業大学では、「キャリア教育＝技術教育」と考え、1年次から必修科目の「修学基礎」で自らのキャリアデザインを描き、自己実現に向かって積極的、実践的に行動する姿勢を身につけていくためのキャリア教育を展開しています。「自己認識の科目」「社会を意識する科目」「社会を体験する（課外）」にそれぞれ科目を配置し、4年間の体系的なカリキュラムを構築しています。
�＼験鏡澤廚竜�点となる技術者を取巻く社会環境や技術者の役割を学ぶ
��卒業後の進路と自身のビジョンを考える
��自己分析を行う
�ぞ�来像と現在の自分の現状との差を認識し、大学時代に何をすべきかを計画
�テ辰傍蚕兌圓箸靴読�要な「事象を理解し表現する力」を身につける
��修学、キャリア、自己評価レポートというそれぞれのポートフォリオに記録し、学期ごとの「振り返り」から「気づき→努力→自信→意欲」を引き出す
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容金沢工業大学は、学生の資格取得の推進を目的に「自己開発センター」を平成７年に開設しました。
自己開発センターでは、資格試験の対策講座を開講するほか、各種試験の取り扱い窓口としての業務を行なっています。制度内容が複雑な資格については、専門スタッフが個別相談に対応しています。
自己開発センターのWebサイトでは学部学科の推奨資格や国家資格、公的資格、民間資格などのさまざまな情報を掲載していますので、ご覧ください。
[自己開発センターのWebサイト]
http://www.kanazawa-it.ac.jp/shikaku/index.html
また自己開発センターの特色として、講師のみが指導にあたる従来の講座を一新し、資格取得済みの学生がアドバイザーとして参加する講座を平成19年度より開講しています。
平成25年度のアドバイザーは25名です。
- 卒後調査の活用？
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●取り組みの内容金沢工業大学では国内の大学で初めてCS室（顧客満足度推進室）を平成15年に設置し、毎年、新入生、1年次生、2年次生、3年次生、卒業・修了直前、卒業・修了生、教職員にアンケート調査を実施し、金沢工業大学に対する評価や満足度を聞きいています。そして調査結果は学外の専門の会社に分析を依頼し、「KIT総合アンケート調査結果報告書」としてWebで公開しています。
平成25年11月にできあがった2013年度「KIT総合アンケート調査結果」によれば、「卒業生・修了生」は、「総合的に見て、就職・進学支援に満足しましたか」では85.1％が満足、「KITに入学し、卒業・修了したことは良かったと思いますか」は97.2％が肯定的な意見、「KITで学ぶことで人間形成に役立ったと思いますか」では90.1％、「KITで学ぶことで技術者としての能力がついたと思いますか」に関しては74.4％が肯定的な意見でした。特に「KITに入学し、卒業・修了したことは良かったと思いますか」「KITで学ぶことで人間形成に役立ったと思いますか」は平成15年からの調査開始以来過去最高となっています。
サポート体制
進路選択教育の取り組み
取得可能な資格
（平成26年05月01日時点）-
●卒業時取得可能な資格各学科の取得できる推奨資格と取得できる教育職員免許状は以下のWebサイトからリンクされている各学科のページでご覧ください。
応用化学科、応用バイオ学科は高等学校教諭一種免許状（理科）、中学校教諭一種免許状（理科）も取得できます。
［バイオ・化学部Webページ］
http://www.kanazawa-it.ac.jp/gakubu_daigakuin/bio_kagaku/index.html
詳細リンク（外部サイトへ）
卒業後の進路
- 主な進学・就職先
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詳細リンク（外部サイトへ）
進路データ集
- 卒業者
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卒業者 2022年4月〜2023年3月 143 2023年4月〜2024年3月 123 2024年4月〜2025年3月 123 - 進路別
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男 女 計 進学者 大学院研究科 13 8 21 大学学部 0 0 0 短期大学本科 0 0 0 専攻科 0 0 0 別科 0 0 0 就職者 正規の職員、自営業主等 71 29 100 正規の職員等でない者 0 0 0 臨床研修医（予定者を含む） 0 0 0 専修学校・外国の学校等の入学者 0 0 0 一時的な仕事に就いた者 0 0 0 上記以外の者 進学準備中の者 0 0 0 就職準備中の者 1 0 1 その他 1 0 1 不詳等 0 0 0 計 86 37 123 上記進学者のうち就職している者 0 0 0 - 就職地域別
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男 女 計 北海道 0 0 0 青森 0 0 0 岩手 0 0 0 宮城 0 0 0 秋田 0 0 0 山形 0 0 0 福島 0 0 0 茨城 0 0 0 栃木 0 0 0 群馬 0 0 0 埼玉 0 0 0 千葉 1 0 1 東京 16 7 23 神奈川 2 1 3 新潟 0 1 1 富山 15 9 24 石川 14 6 20 福井 3 1 4 山梨 0 0 0 長野 3 1 4 岐阜 1 0 1 静岡 0 0 0 愛知 5 1 6 三重 1 0 1 滋賀 0 0 0 京都 0 1 1 大阪 9 1 10 兵庫 1 0 1 奈良 0 0 0 和歌山 0 0 0 鳥取 0 0 0 島根 0 0 0 岡山 0 0 0 広島 0 0 0 山口 0 0 0 徳島 0 0 0 香川 0 0 0 愛媛 0 0 0 高知 0 0 0 福岡 0 0 0 佐賀 0 0 0 長崎 0 0 0 熊本 0 0 0 大分 0 0 0 宮崎 0 0 0 鹿児島 0 0 0 沖縄 0 0 0 その他（外国等） 0 0 0
卒業者数
卒業者数グラフ（外部サイトへ）
就職者分類
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『就職支援』とは？
学生の就職活動に対して大学・短期大学が行う支援やサポートなどの取り組み。
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『進学支援』とは？
進学を希望する学生に対して大学・短期大学が行う支援やサポートなどの取り組み。
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『インターンシップ』とは？
進路指導として学生の就業体験や社会貢献活動への参加を制度化し、学生が自らの適性や将来のキャリア、業種や職種等に対する理解を深めたうえでの進路選択を実現するための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
学生に勤労観・職業観及び職業に関する知識や技能を身につけるための教育を行い、自らの個性や適性を理解し、主体的に進路を選択する能力を育てるための教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
国家資格試験を受験し合格することを目的に、学校が資格取得講座などを用意し、学生が望む進路を実現するための支援をする取り組み。
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『卒後調査の活用』とは？
卒業生を対象に、在学中の進路選択のための教育内容が就職や進学にどのように役立ったなどについて調査し、その結果を在学生の進路選択の教育に活用する取り組み。
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