建学の精神

建学の精神は、教育の理念・目標・姿勢・方法・体系の5つの課題を包含し、これらを構造的に配置しているところに、その特徴をもちます。教育の理念は、「感謝と奉仕に生きる人づくり」におかれています。人間は、他者との関わりの中で自分を支えもつ存在であり、こうした事実に真摯に耳をすます人こそ、真に感謝と奉仕に生きる人となりましょう。
教育の目標は、「女性の科学的教養の向上と優雅な性情の涵養」におかれています。知識基盤社会といわれる21世紀に必要とされる科学的教養と新しい女性の可能性の追求は、女子大学が担う固有の役割です。教育の姿勢は、「人・物・時を大切に」におかれています。師弟は、共に教育の場を形成し、互いに人・物・時を大切にする精神として切磋琢磨しなければなりません。
教育の方法は、「ぞうきんと辞書をもって学ぶ」におかれています。実践と理論、体験と知識、生活と学問の統合によって、人間は、真実をリアルに掴み取ることができるのです。
教育の体系は、「徳育(仁)・知育(知)・体育(勇)の調和」におかれています。真の教育は、この三位一体にあり、それはまた古今東西の教育の普遍的テーマでありました。

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https://www.kamakura-u.ac.jp...

特色

「建学の精神×社会人基礎力　−鎌倉で学ぶ知と心の教育」

鎌倉女子大学短期大学部は、創設者の松本生太先生によって掲げられた建学の精神を日々の教育研究を通じて実現しようとする私学らしい私学として、約80年にわたり、知と心の調和した人づくりに取り組んでいます。
そのため、「建学の精神」は、全ての科目の基礎科目であり、建学の精神の修得を基礎とした種々の専門力（児童学・保育学・表現学・教養学等々）の形成は、そのまま、学生一人ひとりが善き社会人、善き職業人として活躍する上で必要となる生きる力となっていきます。
本学の建学の精神と古今東西の教育をめぐるさまざまな思想、そして現代的諸問題を学ぶ「建学の精神」、またその具体化としての体験学習を中核とした「建学の精神実践講座」の開講の目的は、企業・自治体・病院・施設・学校・団体・機関・家庭等々、如何なる社会に生きることになっても必要とされる社会人基礎力を培うところにあります。

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム）

キャリア教育（学びの支援）

「体験×知識　−ぞうきんと辞書をもって学ぶ」

鎌倉女子大学短期大学部の教育研究は、実践と理論、体験と知識、生活と学問を統合する実学の伝統にあり、学生一人ひとりがそうした学び方を自分自身のものにすることを課題としています。「ぞうきんと辞書をもって学ぶ」とは、そうした学び方を象徴的に言い表した言葉に他なりません。
知識や情報、学問や理論の伝達を容易にする情報メディアの発達は、却ってこれらをどのように血肉化させていくことができるかという大学教育のあるべき課題を顕在化させることになるでしょう。体験や行為、生活や実践こそ、これらの修得にリアリティーを与えるものでありましょう。
自治体や企業等と連携したインターンシップの開設、ボランティア活動、鎌倉市と共催する「かまくらママ＆パパ'sカレッジ特別企画　−親子で楽しむあそびの大学」他の各種連携事業、海外研修等は、そのような学び方の一環であり、こうした学修成果は、社会から受ける高い評価となって表れています。

●特色の目的

学びの質の向上

社会貢献

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

アクティブラーニング（教育方法）

ボランティア活動（社会貢献）

「免許・資格×企業学習　−複線型のカリキュラム構造」

鎌倉女子大学短期大学部では、教育・保育といった分野で活躍する専門職を目指す学生が学修する「免許・資格プログラム」と、一般企業で活躍しようとする学生が修得する「企業学習プログラム」の複合的なカリキュラムを編成しています。これにより、学生一人ひとりは、自分のデマンドに応じた就学過程を歩むことができるようになっています。
この複線型のカリキュラムは、幅広い選択肢に対応できるため、変化の激しい２１世紀にあって、たとえ学生の抱える関心と目指す初期の方向性が途中で変わっていったとしても、次の目標を見出し、新しい課題に柔軟に対応できるよう、配慮されたものとなっています。
また、２つのプログラムの選択履修は、それぞれの学修にとってもまた、別な視点で当該の学習を振り返る有益な糧を提供してくれるものになりましょう。
教職センターや就職センターを設置して、学科の学修指導を側面から援助できる体制にもなっています。

●特色の目的

学びの質の向上

就職支援・進学支援

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援）

就職支援（サポート体制）

本学の目的