建学の精神

加賀藩における教育の淵源は、藩政時代、英邁な五代加賀藩主前田綱紀（松雲公）の学問奨励にさかのぼり、公の発願は、寛政4年藩校明倫堂の開校となって結実し、爾来金沢は、わが国有数の学都として学問の気風に培われ、北陸文化の中心となってきた。このような歴史的背景、風土を基に、日本の将来を担うとともに世界文化に貢献し得る人材育成を目指し、昭和50年に学校法人松雲学園（昭和60年、学校法人北陸大学に名称変更）を設置し、同年北陸大学を開学したものである。公の「自然を愛し、生命を畏敬する」精神を受け継ぎ、建学の精神を「自然を愛し　生命を尊び　真理を究める人間の形成」と定めるとともに、国内外を問わず、異なる分野を学ぶ学生たちが出会い、切磋琢磨することによって、更にこの建学の精神の深化が生まれ、地域社会をはじめ日本並びに世界の発展に貢献し得るとの考えのもと、学園の基本構想に総合大学化、国際化を据えた。校章は、学校法人松雲学園（現学校法人北陸大学）の「松」と創設者・初代理事長林屋亀次郎邸の「五人扶持の松」を想定し、五代藩主前田松雲公の「松」の意をも含め、松葉菱紋型が取り入れられた。

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特色

本学の特色１

　本学では、教職員は学生一人ひとりに深い愛情と情熱を注ぎ、親身な指導を通して学生の人格形成に尽くすとの方針を掲げています。この方針を踏まえた上で、本学の教育は、幅広い教養を身につけ社会で即戦力となる実践教育を特色としています。
　教養教育では「心」、すなわち「人間性」の涵養を重視した教育、健康で感性豊かな人間性の育成という観点で教育を実施しています。更に、この教養教育の基盤のもと、学生一人ひとりの潜在的な可能性を引きだし、個性を伸ばす教育により、専門知識はもとより、コミュニケーション力や問題解決能力など、地域社会、国際社会で活躍し貢献できる能力育成のための実践教育を実施しています。

●特色の目的

学びの質の向上

国際化

社会貢献

本学の特色２

　本学の学部構成は、建学の精神及び教育理念に基づいたものであり、使命・目的を具現化しています。高齢化社会を迎えた我が国においては、在宅医療の重要性が増しているが、在宅での療養を継続するためには服薬管理が重要であり、西洋医薬と東洋医薬に優れ、医療人として医療現場で即戦力となり得る薬剤師の養成は、正に使命・目的に合致しています。また、グローバル社会である今日、日本国内はもちろん国際社会で貢献できる人材の育成は、日本の発展に必要不可欠です。幅広い教養と実践的語学力を身につけ、グローバルな視野をもって21世紀の文化・社会を切り拓くことのできる人材の育成を掲げています。このことは、文部科学省「第2期教育振興基本計画」において、「グローバル化が加速する社会にあっては、日本人としてのアイデンティティや日本の文化に対する深い理解を前提として、豊かな語学力・コミュニケーション能力、主体性・積極性、異文化理解の精神等を身に付けた、国際的に活躍できるグローバル人材の育成が急務である」との指摘に沿うものであります。
 

●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

国際化

社会貢献

本学の目的