岐阜県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
岐阜協立大学
建学の精神
-
設立趣意書の文言と内容から、本学の「建学の精神」を示す言葉として、次の４つの言葉を導き出すことができます。
１．創造発見
創造発見とはこれまでなかった新しい価値を生み出すことです。
２．知才涵養
知才涵養については社会指導の負荷に耐えうるという条件がついていることも注目されます。
３．資質発揚
資質発揚とは、単に奮い立たせるということだけでなく、実社会で発揮するという意味合いも込められていると推察できます。
４．地域貢献
地元先覚の要望に応えるという決意は、今日の言葉でいえば、まさに地域貢献ということになるでしょう。
詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- ゼミナール教育
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ゼミで挑戦するテーマに、地域の抱える課題を選び、その資料を調べたり、実際に地域へ飛び出して調査をおこないます。その課題を体験しながら実感し、冷静に分析、解決策を提案していくことで、地域の本当の姿を知ることができます。また、経済学部では新入生を対象としたフレッシュマン・エクスカーション、看護学部ではスタートアップ看護キャンプを実施して、地域飛び出し、現地での体験や議論を通じて社会資本に対する理解を深めていきます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） 少人数教育（教育方法） - 地域実践教育
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「地域実践教育」とは、教室での理論的な学びと地域での体験的な学びを組み合わせた教育手法のこと。講義で学んだ知識を元に地域へ飛び出し、そこで課題を発見し、解決策を考え、解決のために実際に行動します。そしてその経験をまた教室で理論的に考察。この“理論” と“実践” を繰り返す経験が社会人となったとき、さまざまな場面で役立ちます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） 少人数教育（教育方法） - キャリア教育
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本学のキャリア教育の特長は、学生は１年次から授業として「キャリア教育科目」を受講し、大学入学時より「将来の進路についてのキャリアプランをたて、自ら進路を切り拓く力」をつけられることです。
また、学生一人ひとりの個性に合わせた個人指導を重視したキャリア支援行事を通じて実践的な就職力が身につけられます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組キャリア教育（学びの支援） 就職支援（サポート体制） インターンシップ（進路選択教育の取り組み）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー岐阜協立大学では、学生が卒業に際して学科毎に定める能力を身につけていることを目標としています。
（※詳細はリンクを参照）詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー岐阜協立大学では、ディプロマ・ポリシー達成のため、学科毎に方針を定め、教育課程を編成しています。
（※詳細はリンクを参照）詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー岐阜協立大学へ入学を志望する受験生は、本学の建学の精神と各学科毎に定めた「求める人物像」を理解し、さらに各学科の教育方針、カリキュラム、教育および研究の内容をよく理解して出願することが望まれます。
（※詳細はリンクを参照）
詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2024/07/30 更新
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第5回飛騨高山学会で看護学部教員と本学学生が研究成果を発表しました
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岐阜協立大学大学院 第９期「トヨタ生産方式とカイゼンリーダー養成プログラム」開講式を挙行しました
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経営学部3年の近藤薫さんが四日市ドームで講演を行いました
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自治体財政研究会が子どもの居場所づくり事業「みんなのわくわくキャンパス」を実施しました
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キャリア形成�靴蚤茖臆鷆罰ΩΦ羚嶌造鮃圓い泙靴�
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7月7日（日）【経済学部・経営学部・看護学部】オープンキャンパスレポート
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「2024岐阜協立大学 夏休みジュニアカレッジ」の受講者募集について
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学部・学科情報
