建学の精神

建学の精神 学園綱領「人間たれ」
　「人間たれ」という我が暁学園の綱領は、世の移り変わりがどのように激しくても、人間教育のアルファであり、オメガである。
　その意味するところは広く深いが、「愛は最高なり」ということと相通ずるものである。抜群の才能を持ち、正義の人であっても、愛がなければすべては空しいことである。どのように科学が発達しても、また秩序整然たる社会が作られても、愛がなければ空虚で不気味である。（初代学園長：五嶋孝吉）
　四日市大学は、人を愛し、学問を愛し、美を愛する豊かな人間形成をめざす、この「人間たれ」を教育の基本にしています。

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特色

地域を学ぶ

　地域を学ぶ公私協力型大学
　本学は、三重県の北勢地方に位置する県内最大の都市である四日市市と学校法人暁学園との公私協力型の大学として開学し、平成30年には創立30周年を迎えます。
　創立30周年を迎えた平成30年度には、地域に根ざした大学としてさらなる発展をめざし、新たな体制へと移行します。　建学の精神「人間たれ」を精神的基盤に、「世界を見つめ地域を考える」大学として、グローバルな感覚を持ち、地域社会をリードする人材の育成を目指しています。学外でのフィールドワークを重視し、「実学主義」をモットーにした実践的な学びにより、社会で活かせる知識と経験の集積を図っています。

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●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

国際化

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

外国人留学生受入（外国人留学生受入）

地域連携（連携活動）

現場で学ぶ大学

　四日市大学は、建学の精神「人間たれ」に基づき、地域貢献と実学主義を掲げてきました。
これまでに全学共通教育科目に地元四日市を知る「四日市学」講座を設け、すべての教員による地域貢献を視点とした教育・研究の見直しを進めています。
　平成25年度には「社会連携センター」を開設し、平成26年度には文部科学省による「地(知)の拠点整備事業」に採択され、社会連携報告書の発行、さらには自治体、産業界、マスコミ等との定期的な協議の場である「地／知の拠点運営協議会」の新設ました。大学を取り巻くニーズとシーズの把握による「産業支援」「環境教育・保全プロジェクト」「人材育成プロジェクト」の３つの地域連携プロジェクトを立ち上げ、それを推進する「協創ラボ」「学生情報局」「わかもの学会」「地域インターンシップ」「学生ボランティアセンター」などの取り組みを行っています。
 

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

インターンシップ（進路選択教育の取り組み）

地域連携（連携活動）

全員が主役になれる大学

　少人数教育を基本に、きめ細かく中身の濃い授業を実践しています。一人ひとりの顔が見える教育は、授業だけに留まらず学生生活をトータルにサポートしています。
　教員との人間的なふれあいから生まれる確かな信頼関係は、社会人にふさわしい人格形成にも大きく寄与すると考えています。

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●特色の目的

学生生活支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

学び直し機能の強化

●特色を実現するための主な取組

教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム）

少人数教育（教育方法）

本学の目的