京都府（所在地都道府県）／大学（学校種別）
花園大学
建学の精神
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本学の建学の精神は「禅的仏教精神による人格の陶冶」です。その目的はどの様な状況であっても主体的に行動できる、自立性・自律性を養成することです。換言すればそれは一人の人間としてこの世に生を受けたことの意味や自己の尊厳を自覚し、「自分の生活も他人の生活も大切にする」ということに他なりません。
本学の理念は禅仏教の教えによる人格の陶冶を目的としています。臨済宗の宗祖臨済禅師が「無依の道人（むえのどうにん）」と言われるように、依るべきものをもたず、何ら外的条件に左右されない自立する力を涵養することを旨としています。それは難しいことではありません。一人の人間として自分の目で見、自分の耳で聞いて、自分のハダで感じて、自分の頭で考え、自分の手足で行動する。そのことなのです。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
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花園大学は1872(明治5)年、妙心寺の山内に設置された般若林（僧侶養成機関）を前身とした、臨済禅のこころを建学の精神とする学校です。その後改組をくりかえし、2学部6学科と大学院という体制となって今日を迎えております。新しい学部学科を一から作ったものではなく、全て仏教学部仏教学科を基盤に、その中の特定分野を時代のニーズに即し特化・発展させたものです。花園大学では禅仏教の精神を基盤とした、多彩な学問領域を展開しています。一流の禅や歴史文化の宝庫である京都という立地を活かして学ぶ文学部・文学研究科はもとより、福祉・心理等のスペシャリストを育てる社会福祉学部・社会福祉学研究科の根底に存在するものはやはり禅仏教の精神であるということが基本的な考えです。
●特色の目的学びの質の向上学生生活支援就職支援・進学支援 - 花園大学中期ビジョン
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本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学の建学の精神は「禅的仏教精神による人格の陶冶」である。その教育の目的は、どの様な状況であっても主体的に行動できる、自立性・自律性を涵養することである。それはまた、「己事究明」を基盤とし、専門的知識・技術を身に付けることを通して、自分が素質として本来持っている力を発見することである。さらには、周りにいる人間の多様性を理解した上で、問題・課題の解決につながる思考・判断をすることができ、コミュニケーション能力を活用し、「利他の精神」に基づいて、社会に貢献することができる人材を養成することである。つまり、「自己を知り、他者を受け入れ、社会に貢献する人材を養成する」ことに他ならない。その実現のために、卒業時に身に付けておくべき5つの資質・能力を定め、それらを身に付けることを到達目標とする教育課程を編成する。本学は、所定の期間在籍し、所定の単位を修得したことをもって、教育目標を達成したものとみなし、学士の学位を授与する。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー本学は、卒業認定・学位授与に関する方針を到達目標とする教育課程を編成する。基礎教育科目、専門教育科目など必要とされる科目を体系的に編成し、講義・演習・実習などを適切に組み合わせた授業を開講する。教育課程の体系性を示すために、各科目間の関連性や各科目の内容の難易度を表現した番号を付与したナンバリングを行い、カリキュラム・マップを作成するなどして、教育課程の構造を明示する。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学が卒業認定・学位授与に関する方針に定めた卒業時に身に付けておくべき5つの資質・能力（DP1〜DP5）を身に付けた人材になるためには、志願する学部・学科で学ぶ目的意識や意欲を持った上で、高等学校までの学修で学んだ知識や、自ら考えて判断する力、さらに、聞く・話す・読む・書くというコミュニケーション能力の基礎的な内容等を身に付けて入学してくることが求められる。詳細リンク（外部サイトへ）
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2021/07/28 更新
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2019/06/26 更新
https://www.hanazono.ac.jp/
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ニュース及び新着情報は、お知らせで公開しています
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