京都府（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）
龍谷大学短期大学部
建学の精神
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龍谷大学の「建学の精神」は「浄土真宗の精神」です。
浄土真宗の精神とは、生きとし生けるもの全てを、迷いから悟りへ転換させたいという阿弥陀仏の誓願に他なりません。
迷いとは、自己中心的な見方によって、真実を知らずに自ら苦しみをつくり出しているあり方です。悟りとは自己中心性を離れ、ありのままのすがたをありのままに見ることのできる真実の安らぎのあり方です。
阿弥陀仏の願いに照らされ、自らの自己中心性が顕わにされることにおいて、初めて自己の思想・観点・価値観等を絶対視する硬直した視点から解放され、広く柔らかな視野を獲得することができるのです。
本学は、阿弥陀仏の願いに生かされ、真実の道を歩まれた親鸞聖人の生き方に学び、「真実を求め、真実に生き、真実を顕かにする」ことのできる人間を育成します。このことを実現する心として以下５項目にまとめています。これらはみな、建学の精神あってこその心であり、生き方です。- すべてのいのちを大切にする「平等」の心
- 真実を求め真実に生きる「自立」の心
- 常にわが身をかえりみる「内省」の心
- 生かされていることへの「感謝」の心
- 人類の対話と共存を願う「平和」の心
詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 「実習事前指導の体系的な実施」
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社会福祉学科の社会福祉士養成課程では、事前学習や事後学習等体系的に実施することで、理論的知識や実践的技術を確実に修得することができます。
また、こども教育学科では、実習のBefore＆Afterの学びを重視し、「やりっぱなしにしない」実習教育を基本としています。実習前には、実習報告書等の書き方や実習におけるマナー等を身につけ、実習後には、グループ学習で実習を通して経験した事例や課題等を演劇にして発表したり、討議を行ったりします。実習で得た学びを互いに共有することで、保育者としての課題を見つめ直し、保育者として成長していきます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） - 体験型教育で学ぶ「共に生きる地域づくり」
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特に特色のある取り組みについては、知的障がい者と学習支援を通して協働する「オープンカレッジふれあい大学課程」を基礎として、以下の２つの「体験型教育」の取り組みを結びつけ、活かしあうことから構成されています。第１は、地元の砂川小学校児童、住民組織や砂川地域の高齢者等と交流し「地域課題に向けて協働する体験型教育」です。第２は、地域に暮らす知的障がい者が龍谷大学短期大学部で学ぶことが出来るように体系付けられている「共に学ぶ体験型教育」です。
この他にも、「共に生きる地域づくり」を学ぶために様々な体験型教育を行ってます。詳しくは学科別のページをご覧下さい。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） - イメージ創生を中心としたキャリア教育
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進学の目的意識や卒業後の進路希望を明確に持たない学生の増加に伴い、楽しく主体的に学ぶということができず、その結果、就職に対してもミスマッチな選択するケースが増えてきています。こうした問題に対応するため、主体的に学生が学修し、納得できる就職をするためには、卒業後の進路等についてイメージ創生を早い段階から継続的に行えるように、卒業生の働く姿や就労現場等を題材に製作した龍谷大学独自の視聴覚教材（DVD等）を活用しています。またイメージ創生には実体験も重要であることから、体験型学習を積極的に行っています。
視聴覚教材を活用したイメージ創生は、入学希望者や新入生に対して行うとともに、実社会での体験型学習すなわちインターンシップの事前指導としても行っています。またインターンシップやその事前・事後指導をはじめとする種々の教育課程において、実務家やサービス利用者、卒業生による特別講義を実施する等、学外教育資源の活用を図り、実社会と学生との接点を数多く持たせています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組就職支援（サポート体制） インターンシップ（進路選択教育の取り組み） キャリア教育（進路選択教育の取り組み）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー龍谷大学短期大学部では、講義や演習だけでなく、社会福祉施設や保育所・幼稚園等における実習教育等、実社会での実践的・体験的な学びを重視しています。そのような学びの中で、豊かな人間性、共生（ともいき）の精神、広い学識、進取の精神、福祉あるいは保育・幼児教育全般にわたる基礎的教養、専門的知識、実践的能力を身につけた人の養成をめざしています。
詳しい学位授与の方針は、以下のＵＲＬや学科ごとのページをご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー学科の「教育理念・目的」、「ディプロマポリシー（学位授与の方針）」を実現するために、「カリキュラムポリシー（教育課程編成・実施の方針）」を策定しています。策定にあたっては、「ディプロマポリシー」との整合性・適切性に配慮しています。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー「ディプロマポリシー（学位授与の方針）」を実現するために、本学が入学生に求める人間像及び基礎学力や資質等を示すとともに、入学者選抜の方法に関する方針として、「アドミッションポリシー（入学者受入れ方針）」を策定しています。詳細リンク（外部サイトへ）
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2022/06/24 更新
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