建学の精神

国際的に有益な社会人の育成
鎮西学院大学は、キリスト教の信仰から生まれる価値観を基盤とする大学です。こうした建学の理念に基づき、倫理性の高い、優れた教養と専門的知識・技術を有する国際的に有為な社会人を育成します。
本学は特色ある教育研究活動を通じて、地域社会の発展に寄与することを目的とした大学です。
共通の価値　ウエスレヤン
「ウエスレヤン」とは、18世紀イギリスで活躍した偉大な牧師、社会運動家、ジョン・ウェスレーの教えを受け継ぐ者をさしています。ウエスレーの世界宣教はプロテスタント・キリスト教のなかから大きな流れをつくり、アメリカで成長しました。その教えは、「人は自分自身を新しくつくり変えることができる」と言うものです。
ウエスレーの流れをくむアメリカ人宣教師ロング博士はBoys be Christian Gentlmen−青年よキリスト者紳士たれ−と唱えて、1881年長崎市東山手にカブリ英和学校を創設しました。それは鎮西学院となり、今日まで140年の歴史を導いてきました。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.wesleyan.ac.jp/a...

特色

学びの基本は体験主義！

本学では、地域課題解決型学習プログラム「コミュニティサービスラーニング」を1年次から3年次まで必修としています。国内外の地域における課題解決型体験学習を通して、「理論と実践の統合・活用・創造」をはかるとともに、多様な体験と学びをキャリア形成・自己実現へ統合する力を育成します。

●特色の目的

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

課題解決型学習（PBL）（教育方法）

サービスラーニング（教育方法）

キャリア教育（学びの支援）

初年次教育プログラム「FIRSTプログラム」

本学では、入学直後の1年次前期をまるごと、「FIRSTプログラム」と呼んでいます。学習者のそれまでの学習への姿勢・態度の大転換を促し、
・課題解決型体験学習プログラムを中心とした大学での学びへの理解
・主体的・能動的に取り組む姿勢・態度、基礎的な知識・スキルの修得
をねらいとして、ICTスキルや外国語、日本語リテラシーなど、4年間の学修の基礎となる知識・スキルを集中的に学びます。

●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

アクティブラーニング（教育方法）

初年次教育（学びの支援）

学生のキャリア形成に向けた体系的なモジュール学習プログラムの構築

モジュール学習プログラムとは、知識・技術を修得する上での到達目標をいくつかのレベルに分け、各レベルにおいて、達成度の評価の基準となる学修成果指標（○○ができるようになる等）を明示する積み上げ型の学習プログラムのことです。
学んだ知識・技術を段階ごとに振り返り、自身のキャリア形成に向けてやるべき課題をみつけることができるよう、総合的なキャリア教育を準備しています。

●特色の目的

学びの質の向上

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

キャリア教育（学びの支援）

本学の目的