ディプロマポリシー

以下の能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生は、卒業が認定されます。
I．専門分野を究めるための表現・意欲の分野
・ 音楽の伝統文化を継承しながら、実践的でレベルの高い個性ある表現力を有している
・ 専門分野を主体的に学び続ける力を持っている
II．専門を支える基礎力としての知識・技能の分野
・音楽家として必要な理論・知識・技能を有している
・ 耳と感性の訓練により、自身の音を聴き、よいものを探求して見つけ出す能力を持っている
III．柔軟で汎用的な視点を持つための理解・判断の分野
・ 多様な文化的背景をもつ人びととの相互理解をはかり、他者とのコミュニケーションに高い能力を発揮することができる
・ 今日的な課題について多角的な視点から見つめ、適切な判断ができる
IV．専門の枠を超えて新しい音楽文化を創造するための関心・創造的思考の分野
 ・個人の能力を生かして、他者とともに音楽をつくり、みずからの能力もさらに広げていくことができる
・ 幅広い音楽文化を学び、音楽表現の可能性を広げることができる
 

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カリキュラムポリシー

ディプロマ・ポリシーに掲げた４分野の能力を習得するため、３群の科目群を用意し、必修部分と選択部分を設定する。

３群それぞれの科目群内の系統的学習とともに、科目群相互の連携も重視してカリキュラムを組み立て、教育の目的である「高度な専門性を持ち、かつ個性ある学生」を育成する。

＜系統的な学び＞
基礎的な内容から高度な内容を効果的に学べるよう、「専攻科目群」「専攻関連科目」「語学」及び「教養科目について、構造的に構築する。

＜関連性を重視する学び＞
専攻科目群を中心として他の科目群を配置する、コアカリキュラム的な考え方をとるとともに、科目群間の関連性を重視する。

カリキュラムは、以下の原則、特徴に基づき構築する。
〔 履修科目選択の原則 〕
〔 科目設置の特徴 〕
〔 授業形態の特徴 〕
 

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学びの支援

中途退学防止？

●取り組みの内容

学生相談室、保健室、事務局等が面談などを行い、学生に寄り添っている。

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

毎年「授業評価アンケート」を、「学科系科目」と「実技系科目」に分けて実施している。
この結果は各担当にフィードバックされると同時に、各教科責任者も確認して、授業改善に活用している。

キャリア教育？

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学修についての評価

アセスメントポリシー？

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外部テストの活用？

●取り組みの内容

「実用英語技能検定」（英検）、「実用フランス語技能検定」（仏検）、「ドイツ語技能検定」（独検）により所定の能力を認められた者については、本学基準に従って「語学科目」の単位として認定している。

GPAの活用？

●取り組みの内容

年度毎の年度GPAと入学時からの通算の累積 GPAを算出し、成績とあわせて伝えている。

●取り組みの目標

GPAの結果は、履修計画の材料として積極的に活用することを目的としている。大学としてはGPAを成績順位等の資料として活用し、奨学金や「大学等における修学の支援に関する法律」に基づく授業料等減免及び奨学金などの選考・運用に用いている。

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成績評価の厳格な運用？

●取り組みの内容

成績評価に関しては、出席状況と「試験」「レポート」「成果発表」「作品提出」など多面的な評価を取り入れて、厳格な成績評価を行っている。
実技試験については、複数の教員による採点を行い、専攻ごとに定めた基準に従って評価し、公平性を保っている。
なお、成績発表後一定期間の成績意義申し立て期間を設けており、授業担当教員や教務課への成績評価の妥当性について異議を申し立てることができるなど、相互の成績確認が図られる仕組みが整備されている。

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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
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『外部テストの活用』とは？
ＴＯＥＩＣやＴＯＥＦＬといった学校の外部で行われているテストを、大学や短期大学の入試や単位認定などに活用する取り組み。

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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。