愛知文教女子短期大学本学での学び

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愛知県（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）

愛知文教女子短期大学

ディプロマポリシー

幼児教育学科

建学の精神を基に豊かな教養を身に付け、信じ信じ合える心
建学の精神を基に豊かな教養を身に付け、多様な社会をより豊かにする保育者（正しい心、和　やかな心）
建学の精神を基に豊かな教養を身に付け、学び続ける生涯保育者（知に明るい心）

食物栄養専攻

建学の精神を基に栄養士としての「プロフェッショナリズム」、「栄養」と「食」の質と「安全」の知識・技能を有する。　（知に明るい心）
建学の精神を基に多様な社会と対象者をより豊かに、健康にするため、学修を生かし、主体的に連携・協働できる　（和やかな心、信じ信じ合える心）
建学の精神を基に常に最新の知見を学ぶ実践者（正しい心）

生活文化専攻

建学の精神を基に医療秘書又はビジネス実務の知識、技術を有する（知識・技能）（知に明るい心）
建学の精神を基に幅広い教養とホスピタリティの心を身につけている（人物・人柄）（和やかな心、信じ信じ合える心）
建学の精神を基に多様な社会をより豊かにするため学び続ける人材（正しい心）

（詳細はホームページをご覧ください。）

詳細リンク（外部サイトへ）

https://ai-bunkyo.ac.jp/outl...

カリキュラムポリシー

幼児教育学科
学位授与方針に掲げる豊かな教養を基に、信じ、信じ合える心、多様な社会をより豊かにする保育者、学び続ける生涯保育者を育成するために基礎科目及び専門科目を体系的に編成し授業を行う。その学習成果を評価する。

食物栄養専攻
学位授与方針に掲げる、栄養士としてのプロフェッショナリズムと知識・技能を有し、多様な社会、対象者のために学修を生かして主体的に連携、協働ができ、常に最新の知見を学ぶ実践者を育成するために、基礎科目及び専門科目を体系的に編成し授業を行う。
その学習成果を評価する。

生活文化専攻
学位授与方針に掲げる、医療秘書又はビジネス実務の知識、技術を有し、幅広い教養とホスピタリティの心を身につけ、多様な社会をより豊かにするため学び続ける人材を育成するために、基礎科目及び専門科目を体系的に編成し授業を行う。
その学習成果を評価する。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://ai-bunkyo.ac.jp/outl...

教育方法

アクティブラーニング？

●取り組みの内容

＜アクティブラーニングで自信をつける＞
ビジネス実務、パソコンスキル、コミュニケーション力など、ビジネスに必要な実践力を身につけ、企業の事務や受付、秘書として活躍できる人材を育成。大学でしか取得できない資格とスキルを強みに、自分らしくイキイキ輝ける女性をめざします。

課題解決型学習（PBL）？

●取り組みの内容

＜主体性を高めるPBL（Project Based Learning）＞
地域連携の実績を活かし、地域の活性化プロジェクトや商品提案など身近にある課題解決を主体的に取り組みます。
＊PBLとは、グループディスカッションやグループワークなどを行い、学生自身が自ら身近にある課題の具体的解決をめざし活動する中で、実社会で求められる力を育むものです。

サービスラーニング？

少人数教育？

学びの支援

学びの組織的な支援？

中途退学防止？

入学前教育？

特色ある教育施設・設備の整備？

●取り組みの内容

パウダールーム
明るくきれいな空間に大きな鏡や洗面ドレッサーを完備。中庭を望みながら落ち着いて身なりを整えることができます。
食物アレルギー教育研究トレーニングルーム
食物アレルギー教育研究を目的とした実習室では、デモンストレーションを撮影、他教室へ同時配信できるなど最新の設備を備えています。食物アレルギーの子どもを守るためのさまざまな取り組みの情報発信、教育、研究が行われています。
文教おやこ園
地域の親子に子育て支援を行う場として開設しました。学生にとっては保護者や子どもとリアルに接することのできる実習の場となっています。
学生食堂「ビタミンパレット」
学生がランチタイムを過ごす空間。日替わりランチやヘルシーなサラダバーが人気です。「地域交流ホール」としても利用されています。
ラウンジ
中庭から光が差し込む明るく開放的なコミュニケーションスペースです。授業の合間など、学生、教職員同士の会話が飛び交います。
医療秘書演習室
ロールプレイングで患者さんへの対応が実践的にできるよう、病院に受付カウンターや待合スペースを再現しています。

資格取得（国家資格受験資格）？