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生活文化学科
愛知県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
愛知文教女子短期大学
愛知文教女子短期大学
生活文化学科
- ディプロマポリシー
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食物栄養専攻
- 栄養士としての「プロフェッショナリズム」、「栄養」と「食」の質と「安全」の知識・技能を有する（知に明るい心）
- 多様な社会と対象者をより豊かに、健康にするため、学修を生かし、主体的に連携・協働できる（和やかな心、信じ信じ合える心）
- 常に最新の知見を学ぶ実践者（正しい心）
- 医療秘書又はビジネス実務の知識、技術を有する（知識・技能）（知に明るい心）
- 幅広い教養とホスピタリティの心を身につけている（人物・人柄）（和やかな心、信じ信じ合える心）
- 多様な社会をより豊かにするため学び続ける人材（正しい心）
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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食物栄養専攻
学位授与方針に掲げる、栄養士としてのプロフェッショナリズムと知識・技能を有し、多様な社会、対象者のために学修を生かして主体的に連携、協働ができ、常に最新の知見を学ぶ実践者を育成するために、基礎科目及び専門科目を体系的に編成し授業を行う。
その学習成果を評価する。
生活文化専攻
学位授与方針に掲げる、医療秘書又はビジネス実務の知識、技術を有し、幅広い教養とホスピタリティの心を身につけ、多様な社会をより豊かにするため学び続ける人材を育成するために、基礎科目及び専門科目を体系的に編成し授業を行う。
その学習成果を評価する。詳細リンク（外部サイトへ）
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容教室内での講義に加え、積極的に地域に飛び出し、「自ら学び、自ら動き、交渉し、発信する」 - 課題解決型学習（PBL）？
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●取り組みの内容グループディスカッションやグループワークなどを行い、学生が主体となって課題を解決していくPBL型授業（問題解決型授業）。自身の力で考えることが強く求められるので、効果的に問題を解決していくスキルや話し合いで目的を達成するスキルが養えます。自ら学び、動き、発信することが自信へとつながり、卒業後に医療事務や一般事務などの職業でいきいきと活躍できる女性を育てます。
- 少人数教育？
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学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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- 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容パウダールーム
明るくきれいな空間に大きな鏡や洗面ドレッサーを完備。中庭を望みながら落ち着いて身なりを整えることができます。
食物アレルギー教育研究トレーニングルーム
食物アレルギー教育研究を目的とした実習室では、デモンストレーションを撮影、他教室へ同時配信できるなど最新の設備を備えています。食物アレルギーの子どもを守るためのさまざまな取り組みの情報発信、教育、研究が行われています。
文教おやこ園
地域の親子に子育て支援を行う場として開設しました。学生にとっては保護者や子どもとリアルに接することのできる実習の場となっています。
学生食堂「ビタミンパレット」
学生がランチタイムを過ごす空間。日替わりランチやヘルシーなサラダバーが人気です。「地域交流ホール」としても利用されています。
ラウンジ
中庭から光が差し込む明るく開放的なコミュニケーションスペースです。授業の合間など、学生、教職員同士の会話が飛び交います。
医療秘書演習室
ロールプレイングで患者さんへの対応が実践的にできるよう、病院に受付カウンターや待合スペースを再現しています。 - キャリア教育？
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- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容食物栄養専攻
- 栄養士
- 栄養教諭二種免許
- 医事実務士
- ADI（エアロビックダンスエクササイズインストラクター）
- 上級秘書士
- 上級情報処理士
- 医療秘書実務士
- 介護保険実務士
- 医事コンピュータ実務課程
- 電子カルテ実務課程
- 上級ビジネス実務士
- 社会調査アシスタント
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
