卒業者 | 修了者 | |
2021年4月〜2022年3月 | 1,027 | 161 |
2022年4月〜2023年3月 | 976 | 174 |
2023年4月〜2024年3月 | 997 | 154 |
男 | 女 | 計 | ||
進学者 | 大学院研究科 | 55 | 82 | 137 |
大学学部 | 0 | 1 | 1 | |
短期大学本科 | 0 | 0 | 0 | |
専攻科 | 0 | 0 | 0 | |
別科 | 0 | 0 | 0 | |
就職者 | 正規の職員、自営業主等 | 143 | 431 | 574 |
正規の職員等でない者 | 3 | 14 | 17 | |
臨床研修医(予定者を含む) | 0 | 0 | 0 | |
専修学校・外国の学校等の入学者 | 4 | 11 | 15 | |
一時的な仕事に就いた者 | 23 | 72 | 95 | |
上記以外の者 | 進学準備中の者 | 5 | 15 | 20 |
就職準備中の者 | 20 | 36 | 56 | |
その他 | 76 | 160 | 236 | |
不詳等 | 0 | 0 | 0 | |
計 | 329 | 822 | 1,151 | |
上記進学者のうち就職している者 | 0 | 0 | 0 |
男 | 女 | 計 | |||
農業、林業 | 0 | 1 | 1 | ||
漁業 | 0 | 0 | 0 | ||
鉱業、採石業、砂利採取業 | 5 | 11 | 16 | ||
建設業 | 10 | 22 | 32 | ||
製造業 | 食料品飲料・煙草・飼料 | 1 | 3 | 4 | |
繊維工業 | 0 | 0 | 0 | ||
印刷・同関連業 | 6 | 25 | 31 | ||
化学工業、石油石炭製品 | 1 | 7 | 8 | ||
鉄鋼業、非鉄金属・金属 | 1 | 4 | 5 | ||
汎用・生産・業務用機械 | 1 | 2 | 3 | ||
電子部品・回路・デバイス | 1 | 0 | 1 | ||
電気・情報通信機械器具 | 2 | 4 | 6 | ||
輸送用機械器具 | 3 | 2 | 5 | ||
その他 | 10 | 36 | 46 | ||
電気・ガス・熱供給・水道業 | 0 | 0 | 0 | ||
情報通信業 | 30 | 90 | 120 | ||
運輸業、郵便業 | 1 | 1 | 2 | ||
卸売業、小売業 | 卸売業 | 4 | 8 | 12 | |
小売業 | 6 | 32 | 38 | ||
金融業、保険業 | 金融業 | 1 | 0 | 1 | |
保険業 | 0 | 0 | 0 | ||
不動産業、物品賃貸業 | 不動産取引・賃貸・管理 | 0 | 5 | 5 | |
物品賃貸業 | 0 | 0 | 0 | ||
学術研究、専門・技術サービス業 | 学術・開発研究機関 | 0 | 0 | 0 | |
法務 | 2 | 1 | 3 | ||
その他専門技術サービス | 24 | 61 | 85 | ||
宿泊業、飲食サービス業 | 0 | 7 | 7 | ||
生活関連サービス業、娯楽業 | 2 | 7 | 9 | ||
教育、学習支援業 | 学校教育 | 1 | 6 | 7 | |
その他教育、学習支援業 | 0 | 5 | 5 | ||
医療、福祉 | 医療業、保健衛生 | 0 | 0 | 0 | |
社会保険・福祉、介護 | 0 | 4 | 4 | ||
複合サービス事業 | 0 | 0 | 0 | ||
サービス業(他に分類されないもの) | 宗教 | 0 | 0 | 0 | |
その他のサービス業 | 11 | 58 | 69 | ||
公務(他に分類されるものを除く) | 国家公務 | 0 | 0 | 0 | |
地方公務 | 0 | 2 | 2 | ||
上記以外のもの | 23 | 41 | 64 |
男 | 女 | 計 | |
北海道 | 1 | 1 | 2 |
青森 | 0 | 0 | 0 |
岩手 | 0 | 0 | 0 |
宮城 | 1 | 0 | 1 |
秋田 | 0 | 0 | 0 |
山形 | 0 | 1 | 1 |
福島 | 0 | 0 | 0 |
茨城 | 1 | 1 | 2 |
栃木 | 0 | 2 | 2 |
群馬 | 1 | 2 | 3 |
埼玉 | 5 | 6 | 11 |
千葉 | 2 | 7 | 9 |
東京 | 85 | 332 | 417 |
神奈川 | 7 | 15 | 22 |
新潟 | 0 | 3 | 3 |
富山 | 0 | 0 | 0 |
石川 | 0 | 0 | 0 |
福井 | 0 | 1 | 1 |
山梨 | 0 | 1 | 1 |
長野 | 3 | 3 | 6 |
岐阜 | 1 | 0 | 1 |
静岡 | 1 | 1 | 2 |
愛知 | 1 | 1 | 2 |
三重 | 0 | 0 | 0 |
滋賀 | 0 | 0 | 0 |
京都 | 5 | 5 | 10 |
大阪 | 5 | 8 | 13 |
兵庫 | 1 | 4 | 5 |
奈良 | 0 | 0 | 0 |
和歌山 | 0 | 0 | 0 |
鳥取 | 0 | 0 | 0 |
島根 | 0 | 0 | 0 |
岡山 | 0 | 2 | 2 |
広島 | 1 | 3 | 4 |
山口 | 0 | 0 | 0 |
徳島 | 0 | 0 | 0 |
香川 | 0 | 1 | 1 |
愛媛 | 0 | 0 | 0 |
高知 | 0 | 0 | 0 |
福岡 | 0 | 2 | 2 |
佐賀 | 0 | 0 | 0 |
長崎 | 0 | 0 | 0 |
熊本 | 2 | 1 | 3 |
大分 | 0 | 0 | 0 |
宮崎 | 0 | 1 | 1 |
鹿児島 | 0 | 0 | 0 |
沖縄 | 0 | 0 | 0 |
その他(外国等) | 23 | 41 | 64 |
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『就職支援』とは?
学生の就職活動に対して大学・短期大学が行う支援やサポートなどの取り組み。
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『インターンシップ』とは?
進路指導として学生の就業体験や社会貢献活動への参加を制度化し、学生が自らの適性や将来のキャリア、業種や職種等に対する理解を深めたうえでの進路選択を実現するための取り組み。
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『キャリア教育』とは?
学生に勤労観・職業観及び職業に関する知識や技能を身につけるための教育を行い、自らの個性や適性を理解し、主体的に進路を選択する能力を育てるための教育。
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『卒後調査の活用』とは?
卒業生を対象に、在学中の進路選択のための教育内容が就職や進学にどのように役立ったなどについて調査し、その結果を在学生の進路選択の教育に活用する取り組み。
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