建学の精神

武蔵野美術大学の教育理念は、昭和4（1929）年10月30日、本学の前身である帝国美術学校の創立に由来するものです。
帝国美術学校の創立に寄与し、後にその経営と教育の中心となった金原省吾（開校時学監）の手記には「教養を有する美術家養成」と記されています。また、創立時の中心人物のひとり名取堯（開校時主事）の『武蔵野美術』（創立三〇周年記念特集）に寄せられた30年の回顧には、「人間が人間になる道は激しい鍛錬、たゆまざる精進の中にあって、放任の中にはない、その框（わく）を固定させず、しかも、放縦に任せず、真に人間的自由に達するような美術教育への願い」であると語られており、美術を技術的専門性だけではなく、総合的な人間形成をもって成るものと考えたのです。
このように、まさに人間的自由に達するために美術・デザインを追求することこそが、本学の教育理念であると言うことができ、国内美術大学では最大規模の造形教育の大学となった現在も、この教育理念を継承し堅持しています。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.musabi.ac.jp/out...

特色

幅広い教養と優れた人格を有する造形各分野の専門家を養成

「教養あふれる豊かな人間性の確立を基盤としたところに優れた芸術が成立する」が教育の基本姿勢。学生は、教養科目や語学、体育など幅広く諸学問を学ぶ「文化総合科目」、自分の専攻とは異なる領域や他学科の授業を学ぶ「造形総合科目」、所属する学科で専門的能力を追求する「学科別科目」をバランスよく学びます。
実習科目で集中授業制を取る多くの学科では、1科目3〜4週間の授業を通して、学生は基本的に毎日大学で制作を行います。授業の最終週には、制作物を教員陣や他の学生の前で発表（プレゼン）し、批評をする「講評」が行われるため、自分やグループで制作した作品の意図や、プロセスなどを説明したり、他の作品やプレゼンに対して意見を述べたりする機会が多く、コミュニケーション能力も磨かれます。
 

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.musabi.ac.jp/out...

●特色の目的

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

アクティブラーニング（教育方法）

就職支援（サポート体制）

社会連携を推進し、教育・研究成果等を社会に積極的に還元しています。

本学は、「教養を有する美術家養成」「真に人間的自由に達するような美術教育」を教育理念に掲げて、幅広い教養と人間性を有する造形各分野の専門家を養成し、文化の創造発展と社会貢献に寄与してきました。
既存の価値観の再考や新たな価値の創出が求められる時代の中、今後も美術・デザインの専門大学として、社会連携を推進し、教育・研究成果等を社会に積極的に還元してまいります。

 

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.musabi.ac.jp/out...

●特色の目的

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

産官学連携（連携活動）

地域連携（連携活動）

高い専門性とコミュニケーション能力で多くの分野で日本有数の企業へ就職

卒業生は専門性とクリエイティブ能力を生かし、マスコミ・印刷・広告、メーカー、建築・インテリア、アニメ・ゲーム、ファッションなど、多種多様な業界で日本有数の企業へと就職しています。近年ではプレゼン能力やコミュニケーション能力が高く評価され、企画や営業など総合職での採用も増えています。また、教員免許（美術・情報）を取得し、中学・高校の教員になるほか、学芸員資格を取得し、美術館など公共的事業に従事する卒業生も多くいます。キャリアチームでは、1年次から進路就職講座などを実施し、タイムリーな就職講座のほかに、ポートフォリオ講座・発表会、国内・海外インターンシップなど、多様な進路選択に対応できるプログラムを準備しています。
 
 

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.musabi.ac.jp/stu...

●特色の目的

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

インターンシップ（学びの支援）

就職支援（サポート体制）

本学の目的