茨城県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
茨城キリスト教大学
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看護学部
特色
- キリスト教の精神に基づいた人間愛と人格教育
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看護学部は、キリスト教の精神に基づいて生命の尊厳への深い畏敬の念を抱きつつ、人間に対する洞察力と温かい感受性を有し、地域の保健医療福祉に貢献する人材の育成を目指している。2004年に地域からの強い要望の下に設置された経緯を踏まえて、大学における看護学部の役割を深く自覚しつつ、単に有資格者を育成するのではなく、専門的な看護学教育を学修させると共に、教育理念に基づいてキリスト教精神に沿った人格教育と豊かな教養を身につけた看護専門職の育成を目指している。特に、医療の分野に奉職する人材に求められる人間像などについては、キリスト教の精神に立ち返り、人間愛について考える機会を持ち、人としての感性を高めるための努力を周知している。
●特色の目的社会貢献 - 科学的思考基礎演習科目Ⅰ‐Ⅶに表われる自ら学ぶカリキュラム
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看護専門職として社会に貢献できる看護実践者の育成をめざし、幅広い職業選択を可能にするために、看護師国家試験受験資格に加えて、選択履修により保健師国家試験受験資格や養護教諭一種免許状を取得できるカリキュラムを編成しています。看護展開において必要な科学的思考と判断力を養うための演習科目を１～４年次を通して展開し、科学的思考基礎演習科目Ⅰ‐Ⅶは、自ら学ぶ姿勢を養うために構成され、講義にグループワークとプレゼンテーションを組み合わせた授業構造となっている。科学的知識・技術、問題解決能力、コミュニケーション能力を含む確かな実践力を体系的に養うため、専門基礎科目、看護学の基本、看護展開の基礎・応用、看護学の発展の順に学習を積み重ねていく構成としています。さらに、地域の特性を活かし、放射線利用や災害と看護に関する専門的知識を学ぶ科目も設置しています。自らの関心を深め自律的・能動的に学習する態度を育成するとともに、生涯学習の動機づけをはかるため、多くの選択科目を4年次に配置し、また研究方法論と総合実習を必修としています。●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
課題解決型学習（PBL）（教育方法） 資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み） - 地域機関との連携による質の高い実習
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これからの看護職の養成には、保健、医療、福祉等の場において、質の高い看護ケアを提供できる能力を、基礎教育の段階から生涯を通じて獲得していけるシステムが必要である。
本学は、地域社会に資する人材育成を教育の目的としており、看護学部ではディプロマ・ポリシーにおいて、問題解決能力を修得し実践できる人材を育成することを明記している。
看護学部は臨地実習協力機関と連携し、新たな教育指導体制の構築に取り組み、優れた看護人材の養成プログラムを構築し、質の高い看護職の養成を目的とする地域連携主体の事業を展開し始めたところである。学部基礎教育においては、e-learning、シミュレーション教育システムを導入し、科学的思考能力と共に高度な技術力を養成してゆく。また実習協力機関の臨床教育指導者にも「臨床教員」としての称号を付与し、大学との連携を強化し学部臨地教育の質を向上させる予定である。
●特色の目的各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）
本学部の目的
- 目的
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看護学部看護学科は、生命の尊厳への深い畏敬の念と、人間に対する深い洞察力と温かい感受性を有し、地域の保健医療福祉に貢献する人材の養成を目指す。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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看護学科看護学部看護学科は、生命の尊厳への深い畏敬の念と、人間に対する深い洞察力と温かい感受性を有し、地域の保健医療福祉に貢献する人材の養成を目指す。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー詳細リンク（外部サイトへ）
学部・学科情報
