神奈川県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
昭和大学
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保健医療学部
特色
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本学は、医学部、歯学部、薬学部、保健医療学部の4学部が揃う「医系総合大学」です。創立以来、建学の精神として、「至誠一貫」を掲げ、「常に相手の立場にたって真心を尽くす」という意味のこの言葉に込められた思いは、思いやりのある心の通い合う医療です。患者さんに誠意を持って接し、患者さん本位の医療を提供すること。そして忘れてはならないのは医療人同士の思いやりです。昭和大学には、この医療人同士が心を通じ合わせて治療にあたる「チーム医療」の学びがあります。
1年次の富士吉田キャンパスでの全寮制では4学部の学生が一緒に生活し、医療人として大切なコミュニケーション能力と相手を思いやる心を育みます。そして2年次より専門科目を学びながら、継続的に最終学年まで体系的なチーム医療教育を実践しているのが、本学の特色の一つです。
●特色を実現するための主な取組課題解決型学習（PBL）（教育方法） 学修ポートフォリオ（学びの支援） 特色ある教育施設・設備の整備（学びの支援） -
1年次の富士吉田キャンパスでの生活が終了すると、横浜キャンパスに於いて、それぞれの専門的知識や技術を習得する学習が始まります。
【看護学科】
「人間」「健康」「看護」の3つの科学の分野からカリキュラムを編成し、理論と実践の両面から人間そのものと向き合い、考え、深く理解していく力を養います。
【リハビリテーション学科】※令和5年4月に新設
「人間」「健康」「理学療法・作業療法」の３つの科学からカリキュラムを編成し、リハビリテーション領域の様々なスペシャリストの養成を行い、多様化した個人や社会のニーズに対応できる優れた医療人を育成します。
どの学科も、広い視野と柔軟な思考、知識や技術を活かす実践的なカリキュラムが構成されています。
2年次では、基礎的な知識と技術を養い、3年次では、専門領域を学び、臨床実習が始まります。最終学年となる4年次では、臨床実習を重ね、実践力を磨くカリキュラムとなっています。
●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 学びの組織的な支援（学びの支援） -
高い就職率と高い国家試験合格率を誇ります。
また、多くの附属病院を有する昭和大学では、臨床実習を附属病院で実施することが可能であり、臨床の現場にいる職員から学ぶことが出来ます。そのため学生と職員の信頼関係の構築がなされ、昭和大学への就職率が高いことが挙げられます。
看護学科では約80％に達し、理学療法学科、作業療法学科では、約30%近くの学生が、昭和大学に就職しています。
●特色の目的就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 成績評価の厳格な運用（学修についての評価） 就職支援（サポート体制）
本学部の目的
- 目的
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保健医療学部では医系総合大学の特色を生かし、医歯薬学部との連繋を密にした教育を行い、2050年には65歳以上の人口が約40%と予測される日本の超高齢化社会でのニーズに応える医療・保健・福祉の全領域の専門家で患者に直接接する看護師・保健師・理学療法士・作業療法士を育てます。
それぞれのスペシャリストとなるために、人間・健康・看護（理学療法・作業療法）の３つの領域から、今後さらに高まるニーズに合わせ、チーム医療に生きる幅広い視野とスキルを育みます。言葉だけではなく、患者さんの表情を見ることの出来る医療者を育成します。
- 設置学科の目的
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看護学科医系総合大学ならではの恵まれた教育・実習環境のもと、「実践の科学」と呼ばれる看護をトータルに学び、主体的に看護活動ができる人材の育成を目的としています。リハビリテーション学科リハビリテーション領域の様々なスペシャリストの養成を行い、多様化した個人や社会のニーズに対応できる優れた医療人の育成を目的としています。
理学療法学科
高度な問題解決能力とリーダーシップを発揮できる、21世紀のリハビリテーション医療を担う人材を育成することを目的としています。
作業療法学科
「その人にとって意味のある作業」にこだわる作業療法士の養成を目的としています。
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー専門性をもった医療人を養成するため、ディプロマポリシーに基づいて学位が授与されます。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー専門性をもった医療人を養成するため、カリキュラムポリシーに基づいて教育課程を編成しています。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー専門性をもった医療人を養成するため、アドミッションポリシーに基づいて入学者の受け入れをしています。詳細リンク（外部サイトへ）
