石川県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
金城大学短期大学部
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金城大学短期大学部
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幼児教育学科
特色
- 保育者としての専門性を高める「KINJO特化」の展開
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「KINJO特化」は、「特化教育」として2006（平成18）年度に取組を開始し、2008（平成20）年度には「質の高い大学教育推進プログラム」（＝教育GP）の選定を受けました。さらに、2018年度からは、本学の独自性を明確にして、内容の深化と成果の充実を求め「KINJO特化」と改称しました。
「KINJO特化」は、保育現場で求められる保育者像を明らかにしながら、現場が求める専門性について整理し、学びの内容を定めています。近年、「こどものあそびを知らない保育者が増えている」との危惧する声が挙がっており、2025年度からは、「乳幼児のあそび」をテーマにした「KINJO特化 子どものあそび探究＋（プラス）」と銘打ち、これまでの「養成校と保育現場へのなめらかな接続」を目指した取り組み方法は持続しながら、探究や発信する力を高める内容に変更します。●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） キャリア教育（学びの支援） 産官学連携（連携活動） - 保育のプロフェッショナルになるための資格取得と卒業後のフォローアップ
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養成段階と現職教育との乖離を克服するためにも、保育現場との連携を駆使して、特化教育にてインターンシップの実施、BPプログラムにて現職保育者と学生の合同授業等を実施しています。
卒業後の支援として、就業1年目の卒業生を対象に、保育・施設現場での悩みや、問題解決を支援することを目的とした「フォローアップ講座」の開設や、学びなおしの機会として「職業実践力育成プログラム（BP） 保護者支援力養成コース」を実施しています。
＜特色の目的＞
卒業生、保育・福祉現場職員を対象に、職場での数々の困難の解消、教育・保育の知識やスキル等の学びの場を提供し、再教育センター的な役割を果たすこと、を目的としています。
＜特色を実現するための主な取組＞
・特化教育
・BPプログラム
・フォローアップ講座
・資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援）●特色の目的学びの質の向上研究活動学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援） 多様な研究内容（研究活動） - 地元の自治体（白山市、石川県など）との地域連携事業
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保育現場等の幼児教育・保育の知の拠点として幼児教育学科の役割を果たすため、保育所・幼稚園・福祉施設等と連携し、幼児教育学科が有する教育資源を開放することにより、幼児教育、子育て支援等の振興を図っています。また、保育現場等との連携の中、求められている事柄を教員・学生が実体験し、現場での臨場感を肌で感じ、授業の内容の改善、学習への意欲の向上に繋げます。
具体的な取組としては、石川県内の保育現場（幼稚園・保育所・こども園・地域子育て支援施設等）での子育て支援や職員研修における本学教員の「出張講座」、高等学校の家庭科授業における保育分野の授業を行う「出張授業支援事業」、県内保育現場のスキルアップを目指すための「キャリアアップ講座」講師、各保育士会の実践研究助言活動といった本学が有する教育資源の開放、また学生を含めた地域連携活動として、白山市との連携事業である山間部の自然や文化に触れ親子の絆を育む「親子ジオ体験教室」のスタッフボランティア、松任図書館での「読み聞かせ事業」、「トレインパーク白山」でのこども向けイベントの参加など、県内福祉施設からのボランティア要請への対応などを実施しています。●特色の目的学びの質の向上社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組学生の自主活動（課外活動） 地域連携（連携活動） ボランティア活動（社会貢献）
本学科の目的
- 目的
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幼児教育学科は、幼児教育における高い専門性を身につけると同時に、幅広い教養と社会性を兼ね備えた保育者の育成に努め、社会の要請に応え得る人材の輩出を目的としています。
具体的には、卒業時に全員が保育士資格とともに幼稚園教諭免許をダブル取得することを目指します。本学では、実習教育を重視する一方、従来のカリキュラムに�〃鮃�・環境、�⊃祐峇愀検↓Ｉ集宗文斥奸βし繊法↓ど集宗平搬痢Σ山據砲箸いΔ修譴召譴離侫�ールドについて、新「KINJO特化」とした「特化教育」を加え、保育者としての資質・能力を身につけた人材を養成します。
詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー建学の精神と設立の理念に基づき、保育・幼児教育の学びを通して幅広い学習経験を積み上げ、以下の資質・能力を身につけ、卒業要件を満たした学生に対し、短期大学士の学位を授与します。
- 人間性
- 社会性
- 専門性
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー以下の方針で教育課程を編成し、実施します。
（１）幅広い教養、豊かな情操、信頼に値する人間性を養うとともに、「保育士資格」および「幼稚園教諭２種免許」の取得を目的とし、基礎知識、専門知識・技能を身につける体系的な教育課程を編成する。
（２）初年次教育＜ＫＩＮＪＯベーシック＞からはじまり、講義、演習、実習などを通して学生の主体的な学びを推進する。
（３）地域との関わりを深め、地域の子育て支援に役立つよう創造性と課題解決能力を育成する。
（４）専門性を高める＜ＫＩＮＪＯ特化＞を展開し、コミュニケーション能力、研究心、協働する力の向上に努める。
（５）少人数教育により、学生の特質に応じたきめ細かな指導を行う。
（６）学修の過程を含めた成果全体を把握し、成績評価の方法・基準に基づき、適切に評価する。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー以下のような能力、意欲、適性を備えた人物を入学者として求めます。
1.基礎的な学力（能力）
幼児教育学科において学修を進めていくために必要となる基礎的な学力を有している。
2.専門分野への学修意欲（意欲）
幼児教育学科の専門分野に対する強い学修意欲をもち、身につけた能力を保育者として社会で活かし、自ら成長することをめざしている。
3.教育の特色の理解（適性）
人とかかわることに喜びを感じ、柔軟に考え行動することができ、幼児教育学科の教育の特色を理解したうえで、明確な入学意思を持っている。詳細リンク（外部サイトへ）
