山梨県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
山梨学院短期大学
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食物栄養科
特色
- 専門的な知識・技能・実践力を備えた栄養士や製菓衛生師の育成
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食物栄養科では、規定の単位を修得することで、栄養士コースでは「栄養士資格」、パティシエコースでは「製菓衛生師国家試験受験資格」が取得できます。資格取得の支援として「栄養士実力認定試験対策講座」、「製菓衛生師国家試験対策講座」を行い、学習の習慣化と専門知識の定着を目的に「栄養士特講�機Ν供廖崟讐霸卆源嫺湛岫機Ν供廚魍�講。学ぶ意欲の高い学生のために、レストランサービス技能士3級国試受験資格、本学認定資格スイーツマイスターなど、多様な資格取得ができる体制を整えています。
就職・キャリア指導担当教職員が中心となり、進路が決定するまで、きめ細やかな相談や助言、支援を行っています。就職希望者のほぼ100％が在学中に就職を決定しています。大学への編入支援も行っています。
専任教員が担当する少人数制「演習（ゼミナール）」があり、専門分野の学習の深化とともに学習上の悩みや進路相談等の学生指導にあたり学びの支援を行っている。また、学生の自主的探究心の涵養を目的とした「山梨学院学生チャレンジ制度」があり、商品開発等の専門分野の社会的活動を支援しています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上学生生活支援就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組学びの組織的な支援（学びの支援） 学修ポートフォリオ（学びの支援） アセスメントポリシー（学修についての評価） - 地域連携−地域を支え、ともに育ちあう食物栄養科
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食物栄養科は、「智と情と勇気をそなえ、実践を貴んで、社会に貢献する人間を育成する」の教育理念のもと、自然科学分野においてさまざまな地域貢献に取り組んでいます。「社会人基礎力育成講座�機廖崋匆饋祐霑知楼蘋�講座�供廚任蓮∩干慇犬�ボランティア活動に取り組んでいます。特に、2年次では専門性を活かした食育推進ボランティア活動（児童養護施設入所児童のための食育教室、小児糖尿病サマーキャンプにおける栄養スタッフとしての参加協力、腎臓病患者のための料理教室、小学生を対象としたお菓子教室等）を行っています。
山梨県をはじめとする県内自治体、山梨中央銀行、山梨県パン協同組合との間に「包括的連携に関する協定」締結しています。
地元農産物を活用した料理レシピの提案や新しい商品の開発、商品プロデュースを通した地域ブランド確立についてのアドバイス、ドリームケーキプロジェクト等を行い、産官学連携による地域活性化、地域振興への貢献を果たしています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組産官学連携（連携活動） 生涯学習（生涯教育） ボランティア活動（社会貢献） - 学生支援−充実したキャンパスライフを支援する環境
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本学では、一人一人の学生が充実したキャンパスライフを送ることができるよう、そのための環境づくりをしています。豊かな緑と芸術作品があふれるキャンパスには、専門分野に関わる図書が豊富に所蔵された「総合図書館」、パソコンや各種デジタル機器が多数設置された「情報プラザSeeds」、専門の心理カウンセラーが様々な悩みに応じる「学生相談室」、健康相談に応じる「保健管理室」、食事や憩いの場である「カフェテリアプルシアンブルー」「丸善キャンパスショップ」「ラウンジＹ」などがあります。
学修・生活を支援する少人数制の「演習（ゼミナール）」、学修上でつまずきが生じた学生への少人数制「課外授業（補充のための授業）」、学修意欲の高い学生のための「学生チャレンジ制度」「スチューデンツ オブ ザ イヤー賞」「就職・キャリア、進学支援」など、支援体制も充実しています。事務局職員も教員との連携のもと、丁寧な個別対応に努めています。学友会、各種クラブ・同好会、学生主体の活動も積極的に奨励しています。●特色の目的学びの質の向上学生生活支援就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（学びの支援） 学生の心身に関する支援（学生生活の支援） 就職支援（サポート体制）
本学科の目的
- 目的
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1.食に関わる専門的な知識・技能・実践力を備えた栄養士の育成
2.食に関わる専門的な知識・技能・実践力を備えた製菓衛生師の育成
詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学では、各学科12項目のディプロマ・ホリシーを定めています。
ここでは、食物栄養科・保育科共通のディプロマ・ポリシー（第1〜第4項目）を紹介します。
食物栄養科のディプロマ・ポリシー（第5〜第12項目）は、詳細リンクをご確認ください。
１．主体的に学ぶ姿勢をもち、地域社会の課題解決に取り組むことができる
２．日本文化や異文化の理解を深め、国際的視点から物事を考えることができる
３．豊かな感性と健康な心身の基礎的資質を獲得している
４．言語的・数量的処理の方法や自然科学への理解を深め、論理的視点から物事を考えることができる詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシーディプロマ・ポリシー（卒業までに身に付けさせたい能力）を達成するため、カリキュラム・ポリシー（教育課程編成の考え）を定め、教育課程を体系的・構造的に編成しています。
（※ 外部サイト一覧表のとおり）詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシーディプロマ・ポリシー（卒業までに身に付けさせたい能力）およびカリキュラム・ポリシー（教育課程編成の考え）を踏まえ、本学では以下のような能力を有する入学生を求めています。
１．高等学校卒業までに獲得が期待される基礎的な学力と基本的な生活態度が身についている人
２．自己を表現する力を有している人
３．専門分野への関心を有している人
４．主体的に考え、行動し、多様な人々と協働しつつ学ぶ態度を有している人
これらを有しているかどうかを評価する入学試験として、本学独自の「自己表現文入試」を実施しています。詳細リンク（外部サイトへ）
