岐阜県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
東海学院大学 人間関係学部
特色
メディカルプログラムによる改革に伴う取得資格の多様化
人間関係学部心理学科は、医療系資格の取得が可能な学科へと教育改革を進め、メディカルプログラムとして、言語聴覚士と救急救命士の二つの医療系資格の国家試験受験資格が得られるような養成課程を設けました。従前よりの認定心理士や日本語教員の資格、中学（社会）高校（公民）の教員免許取得も可能です。
人間関係学部子ども発達学科は、保育士、幼稚園教諭一種、小学校教諭一種、などの資格が取得できます。また特別支援学校教諭一種の免許も取得可能です。
人間関係学部子ども発達学科は、保育士、幼稚園教諭一種、小学校教諭一種、などの資格が取得できます。また特別支援学校教諭一種の免許も取得可能です。
●特色の目的
学びの質の向上
就職支援・進学支援
汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
●特色を実現するための主な取組
| 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） |
| 学びの組織的な支援（学びの支援） |
| GPAの活用（学修についての評価） |
実習や実践を体験しての学修
スクールカウンセラー・臨床心理士、救急救命士、言語聴覚士、あるいは幼稚園、保育所、小学校、スポーツなど現場の第一線で経験をつんできた教員が指導することが特色です。また、理論だけでなく、実習や実践など体験することで学修を積んでいくことも特色となっています。
●特色の目的
学びの質の向上
就職支援・進学支援
汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
●特色を実現するための主な取組
| 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） |
| 課題解決型学習（PBL）（教育方法） |
| GPAの活用（学修についての評価） |
本学部の目的
目的
人間関係学部は、学是「ひとづくり」の理念に立脚し、家族、学校、地域社会、企業などにおける人間関係の中で起こる、複雑で多様な心の問題、子どもの発達とその社会的、文化的環境の問題について学ぶことで、心理学の領域や子ども学の領域における専門的知識と技能を修得し、これらの諸問題に取り組むことのできる人間性豊かな人材の育成を目的とします。
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設置学科の目的
心理学科
心理学科は、現代科学技術の成果を確認し、心にかかわる自然科学と人文社会科学を連携して総合的な個人の成長に注目した科学教育を推進することにより、生命の価値に対する真摯な論理観を涵養し、人間の生涯にわたる心と感性を備えた人材を育むことにより、臨床心理学及び医療・救急の領域において、理論と臨床現場で実践力を身につけた人材の育成を目的としています。
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子ども発達学科
子ども発達学科は、子どもと共に自らも成長・発達を図ることができ創造性と豊かな人間性を育みます。その上で、人間発達、子育て支援、子ども文化の各領域は、保育学、教育学、心理学、福祉学などを通して学際的に学ぶことにより、子どもに関する専門的な知識と技能を備え、保育園や幼稚園、小学校などを取り巻く子どもの心身の問題や社会環境の諸問題について積極的に取り組むことができる子ども学の専門家の養成を目的としています。
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3つの方針
●アドミッションポリシー
人間関係学部のアドミッションポリシー
人間関係学部は、家族、学校、地域社会、企業などにおける人間関係の中に起こる多様な問題、こどもの発達や環境の問題などに興味を持ち、専門知識と技術を積極的に修得しようとする人を歓迎します。
心理学科では、以下のような学生を求めます。
・人間の心と身体の発達に興味を持つ者。
・心に関わる自然科学や人文社会科学、臨床心理学および医療心理の領域における理論と実践力を身につけようと努力できる者。
・地域社会に貢献する意欲を持つ者。
子ども発達学科では、以下のような学生を求めます。
・子どもと子どもを取り巻く環境や諸問題に関心を持つ者。
・保育園・幼稚園・小学校などの保育・教育現場で子どもに積極的に関わろうとする意欲と熱意のある者。
・自主的に学び、創意工夫して問題解決を図ろうとする姿勢を持つ者。
人間関係学部は、家族、学校、地域社会、企業などにおける人間関係の中に起こる多様な問題、こどもの発達や環境の問題などに興味を持ち、専門知識と技術を積極的に修得しようとする人を歓迎します。
心理学科では、以下のような学生を求めます。
・人間の心と身体の発達に興味を持つ者。
・心に関わる自然科学や人文社会科学、臨床心理学および医療心理の領域における理論と実践力を身につけようと努力できる者。
・地域社会に貢献する意欲を持つ者。
子ども発達学科では、以下のような学生を求めます。
・子どもと子どもを取り巻く環境や諸問題に関心を持つ者。
・保育園・幼稚園・小学校などの保育・教育現場で子どもに積極的に関わろうとする意欲と熱意のある者。
・自主的に学び、創意工夫して問題解決を図ろうとする姿勢を持つ者。
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●カリキュラムポリシー
人間関係学部の教育目的を『学是「ひとづくり」の理念に立脚し、家族、学校、地域社会、企業などにおける人間関係の中で起こる、複雑で多様な心の問題、子どもの発達とその社会的、文化的環境の問題などについて学ぶことで、心理学の領域や子ども学の領域における専門的知識と技能を修得し、これらの諸問題に取り組むことのできる人間性豊かな人材の育成を目的とする』と定めています。
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●ディプロマポリシー
心理学科は、教養科目10 単位以上、学部共通科目2 単位以上、専門科目60単位（学部共通科目2 単位を超える単位は、専門科目の単位とすることができる。）以上を含め、合計124単位以上を修得し、「生命の価値に対する真摯な倫理観を涵養し、人間の生涯にわたる心と身体の発達を理解し、支援できる力を受け止めることが出来る知性と感性を備えた人材」と認めた者に対し、学士（心理学）の学位を授与します。
子ども発達学科は、教養科目10 単位以上、学部共通科目及び専門科目(特別支援学校教諭一種免許状と保育士資格に係る科目・単位については、どちらかに属する科目・単位のみを卒業単位として算入。)60 単位以上、合計124 単位以上を修得した者に対し、教育目的に照らし、以下の資質・能力を身につけた者に学士（子ども学）の学位を授与します。
�� 幅広い教養に支えられた豊かな人間性と教育・保育に関する専門的知識及び技能を有している。
�� 関係者との協働を重視しながら現代の教育課題に向合う実践的指導力を身につけている。
�� 市民としての自覚と国際的視野に基づいた批判的思考力及び創造的能力を備えている。
子ども発達学科は、教養科目10 単位以上、学部共通科目及び専門科目(特別支援学校教諭一種免許状と保育士資格に係る科目・単位については、どちらかに属する科目・単位のみを卒業単位として算入。)60 単位以上、合計124 単位以上を修得した者に対し、教育目的に照らし、以下の資質・能力を身につけた者に学士（子ども学）の学位を授与します。
�� 幅広い教養に支えられた豊かな人間性と教育・保育に関する専門的知識及び技能を有している。
�� 関係者との協働を重視しながら現代の教育課題に向合う実践的指導力を身につけている。
�� 市民としての自覚と国際的視野に基づいた批判的思考力及び創造的能力を備えている。
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更新情報
2018/08/14 更新
AO入試エントリー受付中（入学試験要項P28）
AO入試エントリー受付中（入学試験要項P28）
2018/08/14 更新
オープンキャンパスが開催されます。
オープンキャンパスが開催されます。
2018/08/14 更新
AO入試エントリー受付中（入学試験要項P28）
AO入試エントリー受付中（入学試験要項P28）
学部・学科情報
