特色

健康福祉学部の各学科での特色と取組

健康福祉学部の総合福祉学科においては、手厚い実習指導で実践力を養成できるようなカリキュラム構成、社会福祉士、精神保健福祉士、介護福祉士の福祉の専門家養成に加え、臨床工学技士の養成課程、ビジネス系実務教育課程、社会スポーツ分野においては中高の保健体育教諭の教員免許状取得課程とスポーツとソーシャルワークの視点から健康と福祉を学ぶなど関連医療職充実のカリキュラムとなっている特色があります。特色の実現のため、各種養成課程において専門家となるために必要な実践力を身に着ける授業や思いやりの心を持って働くための人間力を高める授業に学びの特長があります。              
 
健康福祉学部の管理栄養学科においては、栄養士はもちろん、管理栄養士国家試験、臨床検査技師国家試験の受験資格の取得も可能であり、栄養・臨床に関わるライセンスを取得可能なカリキュラム構成となっている特色があります。特色の実現のため、高度かつ最新の専門知識を学習、授業とは別に1年次から試験対策も実施という学びの特長があります。
 

●特色の目的

学びの質の向上

学生生活支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

課題解決型学習（PBL）（教育方法）

資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み）

本学部の目的

目的

健康福祉学部は、建学の精神に基づき、福祉・スポーツ・栄養・医療など多元的なウェルネスの視点から、教育・研究を行い、各専門分野の知識・技術と幅広い教養を身につけ、社会に貢献できる豊かな人間性と倫理性を備えた人材の育成を目的とする。

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設置学科の目的

総合福祉学科

総合福祉学科は、社会人としての豊かな教養とリテラシーを修得し、確かな倫理観・人間観及び知性を身に付け、それらを福祉・スポーツ・医療分野における職業生活の中で実践し、日常の社会生活の中で行動するために必要な能力を育む。その能力の基礎の上に、幅広い学問領域の知識と技術を連関させる学際的な能力を備え、福祉・スポーツ・医療のニーズに的確に対応し、指導的役割を果たせる人材の育成を目的とします。
 

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管理栄養学科

管理栄養学科は、生命や人間性を尊重する精神に基づく栄養や保健、医療の専門知識と技術を学び、栄養や保健、医療の分野で活躍するための倫理性が確立され、それとともに専門知識と技術について積極的に学ぶ情熱に満ちた人間性を育む。その人間性の基礎の上に、この学科で学んだ専門知識と技術を持ち、栄養や保健、医療の分野で活躍できる人材の育成を目的とします。
 

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3つの方針

●ディプロマポリシー

総合福祉学科は、社会人としての豊かな教養とリテラシーを修得し、確かな倫理観・人間観及び知性を身に付け、それらを保健・医療・福祉分野における職業生活の中で実践し、日常の社会生活の中で行動するために必要な能力を育む。その能力の基礎の上に、幅広い学問領域の知識と技術を連関させる学際的な能力を備え、福祉・スポーツ・医療のニーズに的確に対応し、指導的役割を果たせる人材の育成するために、学則で定められた所定の期間在学し、必要な単位を修得した者に学士（総合福祉学）の学位を授与する。

管理栄養学科は、生命や人間性を尊重する精神に基づく栄養や保健、医療の専門知識と技術を学び、栄養や保健、医療の分野で活躍するための倫理性が確立され、それとともに専門知識と技術について積極的に学ぶ情熱に満ちた人間性を育む。その人間性の基礎の上に、この学科で学んだ専門知識と技術を持ち、栄養や保健、医療の分野で活躍できる人材を育成することが社会から期待されている。学則で定められた所定の期間在学し、必要な単位を修得したものに学士（栄養学）の学位を授与する。
 

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●カリキュラムポリシー

健康福祉学部はディプロマ・ポリシーに掲げる目標を達成するために、幅広い教養を養う教養科目、健康福祉に関する学部共通科目、免許・資格取得につながる専門科目等を体系的に編成し、基礎から応用へと、講義、演習、実験、実習科目を履修させる。教育内容、教育方法、学修成果の評価については、学科ごとに方針を定める。

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●アドミッションポリシー

健康福祉学部は「生命」に関連する、福祉・スポーツ・栄養・医療など幅広いフィールドに興味を持ち、 健康科学と社会福祉の両面から、創意工夫をもって課題の解決へと導こうとする主体的な探求心をもつ者を求める。
 

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