滋賀県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
聖泉大学
聖泉大学
![]()
![]()
![]()
![]()
聖泉大学
聖泉大学
看護学部
特色
- 地元で活躍できる人材育成
-
本学の看護学部は、地元の要請を受けて滋賀県内初の看護学部を有する私立大学として、平成23（2011）年4月に開設しました。平成26（2014）年3月に第1期生を輩出し、滋賀県内の病院・関連機関で90％が就職しています。
看護学部では、専門領域ごとの講義・演習を経て、地域の病院や福祉施設、訪問看護ステーションなどさまざまな看護での現場で、1年次からいち早く臨地実習を行うことで看護実践力の充実を図っています。臨床指導者と教員によるきめ細やかな実習指導により、地域に暮らす人々へ心のこもった看護を実践できるよう知識、技術を身につけ、滋賀県内の医療機関と連携し、総合的な実践力の修得を目指します。●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組少人数教育（教育方法） 資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み） - きめ細かな少人数教育の取組
-
本学は、規模が比較的小さい大学であり、その分学生と教職員さらに事務職員の距離が近いことが特徴です。教職員はもとより事務職員も、学生生活を有意義に行うために最大限学生をサポートしています。●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組
少人数教育（教育方法） 初年次教育（学びの支援） - 看護実践力を育成する教育プログラム
-
本学は、「使命感、倫理観を備え、多面的な視野で人間の全体像を理解し、看護の基礎能力、自己研鑚・研究能力を身につけ、地域住民の健康と生活支援に幅広く貢献できる看護職者」を卒業時の目標とし、学年ごとに到達目標を定めています。入学当初から様々な看護専門領域の教員が、講義、演習、実習に関わり、また、看護実践現場で活動している外部講師の講義も取り入れることで、現場を意識した教育プログラムとなっています。医療機関、訪問看護ステーション、高齢者施設、保育園、保健所、保健センターなど、様々な看護実践の場における看護について、4年間で学習します。さらに、本学の特徴として産業カウンセラーの資格に関する科目の履修も可能です。●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）
本学部の目的
- 目的
-
看護職者としての使命観、倫理観を備え、豊かな人間性や包容力のもと多面的な視野で人間の全体像を理解する能力、看護学の実践科学としての理論と技術、実践的判断の基礎的能力、看護専門職として自ら学び続け、自己研鑽し、研究していく能力を育成します。また、地域の住民の健康と生活の支援に幅広く貢献できる看護職者の育成を目指しています。
- 設置学科の目的
-
看護学科広く教養を身に付け、人間の一人ひとりの生命の尊厳と生き方に関する理解と深い洞察力を持ち、地域の環境や特性を理解して、個々人のニーズに沿った看護の実践を通して積極的に社会に貢献できる人材を育成することを目的としています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
-
●ディプロマポリシー看護学部は教育理念を受け、本学部の課程において124単位以上（保健師教育課程130単位以上）の単位修得と必要科目の履修等の条件を充たし、次のような能力・資質を備えた人物に学位を授与します。
- 自ら成長する力 （知識・理解）（態度・志向性）
- 他者と関係性を築く力 （汎用的技能）
- 人間の生命と尊厳を護る力 （態度・志向性）
- 人間を総合的に理解する力 （汎用的技能）
- 論理的に思考し、根拠に基づき実践する力 （統合的な学習経験と創造的思考力）
- 協働、連携する力 （態度・志向性）（汎用的技能）
- グローバルな視野で応用する力 （総合的な学習経験と創造的思考力）
- 継続学習と社会に発信する力 （総合的な学習経験と創造的思考力）
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー本学の建学の精神である『人間理解と地域貢献』に基づき構成されたディプロマ・ポリシー を達成するために、カリキュラムは「基礎分野」「専門基礎分野」「専門分野」の３つの分野で編成しています。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学部は学位授与方針および教育課程編成の方針に定める人材を育成するために、次に掲げる知識・技能や能力、目的意識・意欲を備えた人を求めます。- 人々の健康と生活、人を取り巻く地域・環境に関心を持ち、看護学に関する学習に意欲的に取り組める者
- 看護学を学ぶ上で基礎となる主要教科の学力を有する者
- 看護学を学ぶ上での基礎的なコミュニケーション能力を有する者
- 将来、看護学の発展および地域社会に貢献しようと努力する者
- 自らの健康状態や生活習慣に対する管理ができている者
明確な目標をもって本学における学びに取り組む強い意欲が認められる者で、将来、看護職として地域社会に貢献しようと努力できる者
��学校推薦型
学校長が思考分析能力、人間と社会への関心といった面で学業成績、人物ともに優れていると認め、看護に対する資質を有する者
�０貳�
広く出願資格を有する人材に対して、看護学を学ぶ上で必要な思考分析能力と合わせて、看護学を学ぶ上で有用な特定科目の学習能力を有する者
�Ｂ膤愼�学共通テスト利用
広範囲の思考分析能力と学習能力を身につけ、看護学を学ぶ上で有用な特定科目の学習能力を有する者
詳細リンク（外部サイトへ）
