特色

理論的・科学的視点に立った教育実践力をみがく

教育学研究科のカリキュラムは、研究活動の土台となる専門基礎科目、「教育実践学」と「発達支援教育」分野の専門科目、そして教育実践力を養成する演習科目、研究指導が有効に組み合わさった内容になっています。理論を実践的に検証して研究論文としてまとめていくと同時に、教育実践力そのものを鍛える内容が特色です。

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本研究科の目的

目的

本研究科においては、現職教員等が、多くの専門領域における国際的かつ最先端の研究成果を学び、自ら研究活動に取り組むことを通して、高度な研究力と幅広く柔軟な思考力を身につけることをめざす。そして「総合的人間力」の向上に努め、地域の教育が直面している教育課程・学級経営・学校経営に関わる諸課題や子どもの発達支援を重点研究として取り上げ、最前線の教育課題に理論的科学的視点を持って実践的に取り組み、地域全体の教育の改善・発展に指導的立場から貢献できる人材を育成する。

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設置専攻の目的

教育実践学専攻

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3つの方針

●ディプロマポリシー

大学院教育学研究科の学位授与の方針は以下の通りです。

畿央大学大学院教育学研究科では、現代社会が直面する教育の諸問題への対応や、新たな実践的諸課題に対し、高度な専門的知識・技術や研究能力を培い、地域と協働しながら、課題の解決をはかる人材を育成する。従って、本研究科における学修・研究で以下のような能力を身につけ、修業年限以上在籍したうえで、所定の単位を修得し、基準を満たす修士論文を提出した者に修士の学位を授与する。

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●カリキュラムポリシー

大学院教育学研究科の教育編成の方針は以下の通りです。

畿央大学大学院教育学研究科では、学位授与の方針に基づく教育上の目的を達成するために、必要な授業科目を開設するとともに研究指導計画を策定し、体系的な教育課程を編成する。教育課程編成にあたって、専攻分野に関する高度の専門的知識・技術および能力を修得させるとともに、当該専攻分野に関連する基礎的素養を涵養する。これらの教育課程を通じて、基準を満たす修士論文を完成させる。

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●アドミッションポリシー

教育学研究科修士課程の求める人材は以下の通りです。

• 学校教育に携わることへの使命感と熱意を持ち、学部教育の上に、さらに実践的指導力を身につけることをめざす者
• 経験に裏付けられた理論的知識と実践的知識を省察し、さらに高度な専門的能力、資質を探求しようとする者
• 学校・地域社会との連携のもと、教育をめぐる教科や発達・学習に関する現代的諸課題について、論理的に考察しようとする者

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