特色

モノに触れる学び

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

社会貢献

●特色を実現するための主な取組

研究施設・設備の充実（特色ある施設）

課題解決型学習（PBL）（教育方法）

少人数教育（教育方法）

基礎から積み上げる学び

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

学び直し機能の強化

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

少人数教育（教育方法）

学びの組織的な支援（学びの支援）

分野にまたがった学び

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

少人数教育（教育方法）

初年次教育（学びの支援）

本学部の目的

目的

工学部工学科が目指すものは「独創的な技術者」の育成です。新しいモノや価値観を生み出すためには、専門基礎を極め、他分野を広く学ぶことが必要です。他分野も学びやすい新・教育プログラムを活かした教育をおこないます。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://nias.ac.jp/14_UDI/in...

設置学科の目的

工学科

工学部工学科が目指すものは「独創的な技術者」の育成です。新しいモノや価値観を生み出すためには、専門基礎を極め、他分野を広く学ぶことが必要です。他分野も学びやすい新・教育プログラムを活かした教育をおこないます。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://nias.ac.jp/14_UDI/in...

3つの方針

●ディプロマポリシー

世界の国々にいち早く交流の窓を開いた長崎。この長崎に私たちの長崎総合科学大学はあ
ります。
　私たちは時代と社会の要請に応え、大学として果たすべき役割を担ってきました。現在、
人類社会はかつてない勢いで変化をしています。そのため私たちは現在の社会においてのみ
ならず、将来どのように社会が変化しようとも、その社会において自分の足で地に立ち社会
に貢献できるような、普遍的な能力を持つ人間を育成することを目指しています。
　そのために長崎総合科学大学は建学の精神である「自律自彊」「実学実践」「創意創新」
「宇内和親」を体現した者に学位を授与します。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.nias.ac.jp/35_Po...

●カリキュラムポリシー

　教育課程は将来の社会において一個の人間として自立しつつ、社会に積極的に関わり貢献
していく市民となるために必要な教養を学ぶための共通科目系列と、工学の専門知識を学び
「ものつくりとしての実行力」・「ものまねでない新技術の開発力」を獲得し、技術者として
の倫理観をもった21世紀循環型社会の構築に貢献し将来の社会を担う人材を養成するための
専門科目系列の大きく２つに分かれています。
　そしてその２つの科目系列の枠組みにとらわれず、それぞれが有機的に連携することによ
り、自らの人生全体を考え、自ら立てた目標を目指す態勢を整えるキャリア教育が編成され
ています。キャリア教育は大学入学前の教育制度に属していた人間が最高学府である大学に
所属する大学生となるという心構えの転換を行う導入教育から始まり、市民として必須の論
理的な思考やコミュニケーション能力を身につけ、さらに自らが学んでいく専門知識がどの
ように社会と関わりあっているのかを学ぶことにより社会に出て行く準備を整えると共に、
生涯にわたり様々なことを自ら学んでいく姿勢自体を身につけられるよう設計されています。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://nias.ac.jp/35_Policy...

●アドミッションポリシー

　工学部工学科は、一般・専門基礎知識を広く修得して、建学の精神にもある「ものつくりとしての実行力」「ものまねでない新技術の開発力」を獲得し、さらにコミュニケーション能力と国際性を身につけ、技術者としての倫理観を持った21世紀循環型社会の構築に貢献できる人材を養成することを目的とします。そのために、次のような学生を求めます。
　・ ものづくりが好きで、科学技術に興味を持ち、さらに能力を向上させようとする人
　・ 高い志を持ち、環境に優しいものづくりを通して、社会に貢献したい人

詳細リンク（外部サイトへ）

https://nias.ac.jp/35_Policy...