特色

医療と地域に密着した「医療社会人」を養成します。

　豊富な学内実習だけでなく、専門領域に応じて、近隣の病院や施設と連携した臨床実習を実施しています。和歌山色の濃い実習経験により、将来地域の臨床で求められる基本的な能力が習得できます。
　また、県立和歌山医科大学と連携し、最先端医療技術に対応できる、柔軟で高度な能力を持った理学療法士・作業療法士、看護師を養成します。
　医師や看護師及び医療技術職による相互連携、チーム医療に対応できる高度な専門性を持った看護師を養成します。

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

学生一人ひとりが丁寧な指導を受けられます。

　担任制によって、授業はもちろん学生生活までしっかりサポート。一つのコンパクトな建物、実習担当教員の配置、少人数制ゼミ　などにより、個々の学生に寄り添うきめ細やかな教育を実践します。

●特色を実現するための主な取組

少人数教育（教育方法）

本学部の目的

目的

　現代社会における保健・医療は，国民一人ひとりの個性的な人間的成長を支持し，身体と心の面のみでなく，社会生活の面をも含めた総合的な健康の保持増進が求められています。
　また，今後，急速な高齢化社会の到来と生活習慣病の増加等に伴う疾病構造の変化に対応するために，医療技術専門職の果たす役割はますます重要となっています。
　しかし、和歌山県ではリハビリテーション専門職（理学療法士・作業療法士）を養成する4年生大学がなく、毎年140名を超える学生が県外に流出していました。そこで、地域創生に資すると共に、優れた医療専門職の養成を通して地域の医療・保健・福祉に貢献することを目的として、令和２年４月、和歌山保健医療学部リハビリテーション学科を開設し、令和４年４月に看護学科を開設しました。

設置学科の目的

リハビリテーション学科

豊かな保健・医療・福祉社会の実現を担う、医療専門職である理学療法士と作業療法士。
患者様が健康と笑顔を取り戻せるように、めざすのはリハビリテーション医療の高度な知識や技術とともに、
チーム医療における生活活動支援の専門家としての判断力や応用力を身につけた医療人を育成します。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tumh.ac.jp/wakay...

看護学科

超高齢化社会の到来に伴い、人生１００年時代を見据えた社会システムの構築が進む中、
医師とともに医療の中核を担う看護職にはこれまで以上に様々な資質、能力が求められています。宝塚医療大学和歌山保健医療学部看護学科では、下記の様な資質、能力を備えた看護職養成を目的として教育を実践していきます。

1. 医師や看護師及び医療技術職による相互連携、チーム医療に対応できる高度な専門性
2. 幅広い知識と確かな技術と、豊かな人間性
3. 急性期、回復期から、在宅における生活支援までを包括する幅広い対応力
4. 科学的思考力、適切な判断力、高い創造性、さらには問題解決能力

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tumh.ac.jp/wakay...

3つの方針

●ディプロマポリシー

　本学のディプロマポリシーは、次のとおりです。

　本学の教育理念・目標を達成するため，学部共通教育（教養教育）、専門基礎教育（基礎医学及び臨床医学の教育）専門教育を通じて、下記に掲げる幅広い教育を行い、基準となる単位数を修得することを学位授与の要件とします。
＜豊かな人間性と高い倫理観＞
　「多様な文化、思想、歴史及び自然科学に関する幅広い素養」を持ち、生命を尊重し、人間の尊厳に関する深い洞察力を培います。
＜社会の要請に応えうる知識と技術＞
　学部・学科に関わる職業の現場で要求される専門的な知識と技術に加え、コミュニケーションスキルや、情報処理能力などの社会人としての能力（コンピテンシー）を身につけます。
＜論理的思考力＞
　自然や社会の現象を普遍的な尺度や数量的指標を用いて科学的に理解する能力を養います。
＜高い創造性と問題解決能力＞
　思考プロセス（事実の把握、問題点の発見、さらに仮説の検証を自ら行う。）に基づき、自らすじみちを立てて解決策を見出すことができる能力を養います。
　

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tumh.ac.jp/wakay...

●カリキュラムポリシー

　本学部のカリキュラムポリシーは次のとおりです。

　和歌山保健医療学部では、学位授与の方針に掲げる知識・技能などを修得させるために学部共通科目、専門基礎科目、専門科目の3分野に授業科目を配置し、各学年（年次）に体系的に配当します。
　学部共通科目は、地域への理解、幅広い教養と医療人として必要な高い倫理観・道徳心を身につけることを目的とした科目で構成され、主に1年次から2年次において開講します。
　専門基礎科目は、医療の基礎となる内容を身につけることを目的とした科目で構成され、1年次に正常な人体の構造と機能を学び、学年の進行に従い、病気や障害、臨床に関する内容を学びます。
　専門科目は各学科の専門的な領域の知識及び技術を身につけることを目的とした科目で構成され、1年次に概論的な内容を学び、学年の進行に従い、臨床に即した専門的な内容に進みます。また、臨床現場での教育を行う臨床実習や、卒業研究も専門科目に含まれます。
　

●アドミッションポリシー

【リハビリテーション学科】

1. 思いやりと優しさを備え、協調性に富む人。
2. 健康の維持・増進に強い関心があり、何事にも意欲的に取り組む姿勢のある人。
3. 医療専門職業人として健康な社会の形成や発展に貢献したい人。
4.  基礎的な学力とコミュニケーション能力を持っている人。
5. 自主的に学ぶ姿勢と、論理的で柔軟な思考能力を持つ人。

【看護学科】

1. 看護について強い関心を持ち、何事にも意欲的に取り組む姿勢のある人
2. 思いやりと優しさを備え、協調性に富む人
3. 看護職として社会に貢献したい人
4. 看護職にとって重要なコミュニケーション能力の基礎となる素養を持っている人
5. 自主的に学ぶ姿勢と、論理的で柔軟な思考能力を持つ人
6. 学力の3要素につながる基礎的学力を備えている人