福島学院大学短期大学部
福島学院大学短期大学部
保育学科
- ディプロマポリシー
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保育学科の教育研究上の目的に基づき、保育学科教育課程における学修を通して以下に示す能力・技能等を身につけ、短期大学部学則に定める卒業に必要な要件を満たした者に対して卒業を認定し、「短期大学士（保育学）」の学位を授与します。
DP1．総合力：保育・幼児教育を学ぶ者として、人間や文化について幅広い知識を身につけ、広い視野から理解することができる思考力・判断力
DP2．問題発見・解決力：子どもの成長とそれを取り巻く現代社会に関心を持ち、保育・幼児教育や乳幼児の発達に関する課題を見いだし、解決に取り組むことができる関心・意欲・態度
DP3．構想・構築力：近年の子どもと子どもに関する社会等の新たな問題とその背景を言語化またはモデル化し、それに対する分析や提案を行い、論理的に説明する力
DP4．コミュニケーション力：学びによる能力や素養を活かすために、子ども、保育者、保護者、地域の方々といった子どもの成長に関わる他者との相互理解を実現する力
DP5．実践力：保育・幼児教育に関する専門性を実践するために必要な知識・能力・技能詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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保育学科は、保育・幼児教育分野の専門性において、卒業認定・学位授与に求められる能力や素養を身につけるために、体系的教育編成を構築しています。なお、「教員免許課程」および「指定保育士養成」に基づく教育課程を履修し、単位を修得した者に幼稚園教諭二種免許状、保育士資格が取得できるよう教育課程を編成しています。
以下URL（外部サイト）をご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容(1)「幼稚園教諭二種免許状」と「保育士資格」の両方を在学中に取得
(2)教育実習並びに保育実習を通して、発達上の諸課題や子どもの生活行動を正しく把握し、保育者に必要な知識、技術、態度を修得 - 教養・リベラルアーツ教育？
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●取り組みの内容教養教育科目は6つの科目分野に分かれています。
<教育方針>「初年次教育」は、本学学生として、建学の精神、教育理念、及び特色ある教育について理解し、実践することを共に考える科目です。
<表現力向上分野>本学では文章並びに会話による表現力の修得を目的とした「文章表現」を必修として開設しています。
<情報教育分野>現代の情報ネットワーク社会を支えるIT活用に不可欠なパーソナルコンピュータやコンピュータネットワーク活用の実践的知識とスキルを保育・教育の現場での実践を意識した演習課題を通して身につける科目です。
<教養分野>「生活教養」の科目を設け、人間関係を円滑に図るためのマナー教育（冠婚葬祭の基礎知識を含む）を必修科目として位置付けています。また、教養を兼ね備えた保育者を育成するため、「美術」「音楽」「文学」などの幅広い教養の学びを深める科目も開設しています。
<国際理解分野>国際理解分野は国際理解教育と語学教育で構成しています。
<体育分野>日頃の体力維持と健康管理の知識と実践力を培います。
教育方法
- 少人数教育？
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●取り組みの内容大きな教室に大勢の学生を集めて授業を行うのではなく、実習、実技、体験、ゼミナール形式の少人数教育を行っています。学生ひとりひとりに対して一般的指導と同時に個別の丁寧な指導を重視しています。また、授業以外では、全学年にクラスアドバイザーとキャリア支援担当の教員を配置するなど、学生生活全般、就職に関しても学生ひとりひとりと向き合う体制を整えています。
学びの支援
- 初年次教育？
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●取り組みの内容福島学院大学の歴史や教育理念を理解した上で、高校との学びの違いを知り、ノートの取り方からレポートの書き方、情報の整理の仕方など、大学での学修方法の基本を身につけます。また、学生生活や周辺の地域社会について学ぶ事で、福島学院大学の学生としての在り方を考えます。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容宮代キャンパス 図書館情報センター
宮代キャンパス図書館では、授業の内容に沿って学科ごとに図書を配架しています。
また、自習スペースを「ラーニング・コモンズ」として開放しています。 - 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容保育学科において指定された科目の単位を取得すると次の資格が取得できます。
�〕鎮娜犇詰‘鷦鑢筏�状
�∧欅藥了餝�
��社会福祉主事任用資格
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※幼稚園教諭二種免許状と保育士資格を取得することで、保育教諭を名乗ることができます。
クラスアドバイザーを中心に、個別面談や個人相談を行い、資格取得・就職支援を行います。
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容成績評価とGPA制度（令和４年度以降入学生適用）
GPAとは、グレード・ポイント・アベレージの略で、各授業科目５段階の成績評価に対応して 4.0〜0のGP（グレードポイント）を付与して算出する１単位当たりの平均値をいいます。GPAには、当該学期における学修の状況及び成果を示す指標としての GP「学期 GPA」、及び、 在学中の全期間における学修の状況及び成果を示す指標としての GPA「累積 GPA」の2 種類があり、各学期末に算出します。GPA算出の対象は、履修登録をした全授業科目です。ただし、履修放棄された科目および本学入学前に修得した授業科目はGPA算出の対象とはしません。また、Ｄ評価もしくは欠格による再履修の場合については再履修によって得た評価と単位数をGPAに算入します。
卒業認定単位とGPA
卒業には、各学科で定められた単位数を取得しなければなりません。本学ではさらに、GPA で1.0以上取得することが必要です。なお、D評価の科目については再履修することができます。
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容本学の成績評価
単位を取得するためには、履修した科目の評価を受けなければなりません。100点を満点とし、60点以上で合格（単位取得）、59点以下は不合格となります。成績評価の点数は、前期および後期の中間試験、期末試験（通年科目、半期科目があります）、レポート、作品、実技、小テスト、小論文、出席状況など、担当教員の定めるところにより行われます。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
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