ディプロマポリシー

　群馬パース大学大学院保健科学研究科保健科学専攻博士前期課程においては、次の能力を身につけていると認められた者で、かつ所定の単位を修得し、学位論文審査に合格した者に対して修了を認定し、修士（看護学）、修士（リハビリテーション学）、修士（医療技術学）もしくは修士（公衆衛生学）の学位を授与します。

1. 高度な専門知識・技術を有し、科学的根拠と倫理的判断に基づいて質の高い保健医療サービスを提供する実践能力
2. 保健医療分野における幅広い見識と優れた判断力に基づくリーダーシップを発揮し、他の分野と連携して組織的に問題を解決し、役割を遂行する指導能力及び調整能力
3. 保健医療の現場における専門分野の現任教育を推進し、または大学等において専門分野の基礎教育を実施する教育能力
4. 博士後期課程の教授研究の基盤となる研究能力を有し、保健医療の現場において生じる問題の解決を図るための実践研究を自立して遂行する研究能力

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https://www.paz.ac.jp/gs/

カリキュラムポリシー

　群馬パース大学大学院保健科学研究科保健科学専攻博士前期課程は、ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）に掲げる人材を育成するため、以下のとおり教育課程を編成します。

1. 教育課程は保健医療分野に共通する知識・技術 及び態度を涵養する共通科目と、看護学、リハビリテーション学、病因・病態検査学、放射線学、臨床工学、公衆衛生学におけるそれぞれの専門性を探究する専門科目の2つの科目群で構成する。
2. 少人数教育の利点を活かし、学習者の志向・ニーズに対応できる柔軟で特色のある教育を提供する。

（3.〜9.はURL参照）

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

　教育課程は、専攻分野に関する高度な専門的知識や能力を修得させるとともに、当該専門分野に関連する分野の基礎的素養をも修得させ、さらに保健医療分野のリーダーとしてふさわしい高い倫理性と豊かな人間性、社会性を涵養するよう編成しています。

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教育方法

少人数教育？

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学びの支援

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

　教員個々及び組織としての教育活動の内容と方法の 改善を図るために必要な取り組みを行い、 大学院教育の質向上に資するため、各授業に対する質問項目等を含めた大学院の教育活動・環境全般に関するアンケート調査を毎年行っています。

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学修についての評価

成績評価の厳格な運用？

●取り組みの内容

　保健科学研究科の単位認定基準は、ディプロマ・ポリシーを踏まえて定められた各科目の目的を指標化した「学修到達目標」に対する到達度が、6割以上であることとしています。修了認定基準は、博士前期課程にあっては2年以上、博士後期課程にあっては3年以上、本大学院に在学し、大学院学則に定める所定の単位を修得し、かつ、必要な研究指導を受けた上で学位論文の審査及び最終試験に合格することとしています。
 

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。

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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。