ディプロマポリシー

卒業までに所定の単位を取得し、本学科の養成する人材像の実現に必要な知識、技術を修得した者に、卒業を認定し、動物看護短期大学士（専門職）の学位を授与します。
本学のディプロマポリシーは次のとおりです。

• 動物看護に必要な倫理観を有し、基礎的な知識と技術を身に付けている。
• 動物の訪問看護に必要な使命感を有し、応用的能力を備え、専門知識と技術を身に付けている。
• 動物の在宅ケアに必要な使命感を有し、応用的能力を備え、専門知識と技術を身に付けている。
• 動物看護の素養を備え、幅広い視野を有し、動物関連産業の発展に向けて積極的に寄与する意欲を身に付けている。

カリキュラムポリシー

動物愛護の精神に則り人と動物の共生の思想と倫理観を身に付け、以下のような教養教育及び職業専門教育を編成し実施します。
カリキュラムポリシーは、次のとおりです。

• 基礎科目では、人と動物の共生に求められる豊かな人間性と幅広い視野を身に付け、生涯にわたり、自らの資質を向上させ、社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を養う。
• 職業専門科目では、動物看護師に必要とされる理論的、実践的な能力を養う。
• 展開科目では、関連する他分野において動物看護師として創造的な役割を果たすために必要な応用的能力を養う。
• 総合科目では、修得した知識・技術等を総合し、動物看護師として課題解決力・創造力を養う。

カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

「基礎科目」には、動物愛護の精神に則り、共生の思想と倫理観を学修するため「生命倫理学」を配置。これに「社会学」と「心理学」を加えた3科目は、展開科目の「ジェロントロジー」「少子高齢化と人口問題等への関係性を持たせ、体系的な学修を目指します。「職業専門科目」には修得した知識を応用し、問題解決能力を身につけるため「動物トータルライフ環境論」「訪問動物看護学」「動物看護ソーシャルワーク」の科目を配置。また、動物看護の基礎を修得した上で独自に工夫を行うために「動物臨床看護学（外科）」「動物臨床栄養学」「動物リハビリテーション論」等の科目を配置。動物の訪問看護や在宅ケアを行うにあたり、飼い主への指導・相談技術を修得するため「コンパニオンドッグトレーニング実習」「動物口腔ケア実習」の科目を配置。「展開科目」では、訪問看護・在宅ケアを行う動物看護師として職域を広げ、応用的な能力を養成することを目指して「少子高齢社会と人口問題」等の科目を配置。「総合科目」では、修得した知識・技術等を総合し、臨地実務実習の体験を活かした実践的、応用力を総合的に高める内容の科目「動物トータルケア総合演習1,2」を配置。

教養・リベラルアーツ教育？

●取り組みの内容

本学の基礎科目では人と動物の共生に求められる豊かな人間性と幅広い視野を養い、生涯にわたり自らの資質を向上させ、社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を育成する科目を配置しています。
 
 

学びの支援

初年次教育？

●取り組みの内容

AO入試や推薦入試等で生物や化学の試験を課さない者に対しては、入学後に適切に指導が行えるよう4月のオリエンテーションにおいて生物基礎及び化学基礎の基本的事項の修得状況を確認するプレテストを実施し、一定の水準に達していない学生に対しては、リメディアルトレーニングを行っていきます。

中途退学防止？

●取り組みの内容

本学では学年主任、副主任、クラスアドバイザー、アシスタントアドバイザーが連携し、科目履修から進路・就職相談まで、きめの細かい学生対応をします。定期的に面談を実施し、入学時から卒業までの身近な相談相手として、学生一人ひとりの個性や長所把握し、具体的なアドバイスで支援します。
また、専任教員は学生の相談に応じる時間として、毎週授業2コマ分に相当する時間をオフィスアワーとして設定し、年度当初に学生に周知しています。教員が学生とコミュニケーションをとることができる時間を明確にすることで、学生が教員と接しやすい環境を作り、支援の充実を図っています。

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

授業内容を改善するため、授業評価アンケートを前期と後期各々の最終授業で実施しています。授業評価アンケート結果は教員にフィードバックされます。各教員は評価の低かった項目については改善を図ります。また項目の評価結果については、学生に対して公開されています。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。