ディプロマポリシー

知識と理解
論理性や批判的思考力，コミュニケーション能力，データ処理能力などの普遍的な能力を基盤とし，人間性，人間の社会及び人間と生命に関する高度な知識と理解を修得したことを示すことができる。

知識と理解の活用
自ら課題を発見し設定する力，自ら仮説を構築し検証する力，社会的・経済的価値を判断・創出する能力を基盤として，人間性，人間の社会及び人間と生命に関する高度な知識と理解を活用することができる。

判断力
グローバルリスクが持つ高い不確実性による制約を受けつつも，知識の活用に関する社会的・倫理的責任に配慮した情報に基づいて，異分野の知識を統合し，複雑性を処理し，自己の判断を導くことができる。

コミュニケーション力
多言語・多文化の環境下において，専門家及び非専門家に対して，結論とその根拠となる知識及び論理について，わかりやすく明確に伝えることができる。

自律的に学ぶ力
複雑化・多様化するグローバル社会に対応するために，生涯にわたり自律的・自主的な形で学習を継続することができる。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.juntendo.ac.jp/a...

カリキュラムポリシー

体系的編成
分野横断・学際的な専門分野の知を統合した多層的かつ多元的な知の修得，複数の学問分野を俯瞰できる能力の獲得を目指すため，複数の異なる分野の科目を体系的に履修する。そのためにまず教養教育を中心とした基盤科目においてこれまでに獲得した知識と教養（知性・智恵・実践的能力）の再開発・再教育を行い，複数の専門科目においてそれらの知識と教養を学際的かつ高度な専門的知識と統合する。基盤科目と専門科目を履修するコースワークから確かな専門性を育む研究指導へと有機的に繋ぐ段階的かつ体系的なカリキュラムとする。

教育の再開発・再教育
大学院で身に付けることが期待される，自ら課題を発見し設定する力，自ら仮説を構築し検証する力，社会的・経済的価値を判断・創出する能力等の今後の社会を先導できる力，様々な場面で通用するトランスファラブルな力を修得するため，論理性や批判的思考力，コミュニケーション能力等の教養教育で身に付ける普遍的なスキル・リテラシーの再開発・再教育を行う講義・演習を基盤科目に設ける。

その他詳細は本学Webサイトをご覧ください。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.juntendo.ac.jp/a...

学びの支援

中途退学防止？

●取り組みの内容

大学院の履修に関することに限らず、学生生活全般についての相談を事務室窓口で受け付けています。また、 在学期間中の研究指導は学生ごとの指導教員が個別で行うため、研究に関する質問などしやすい環境です。

ラーニングコモンズ？

●取り組みの内容

モニター、ホワイトボードなどを完備した大学院生専用のラーニングコモンズを設けており、研究活動や学生同士のディスカッション、プレゼンテーションなどを行うことができます。

学修についての評価

学修成果のフィードバック？

●取り組みの内容

各学期ごとに研究内容や進捗状況の発表機会を設けており、教員陣からのフィードバックに加え学生同士での意見交換も行います
・研究計画書発表（1年次前期終了後）
・研究経過報発表（1年次後期修了後）
・中間研究発表（2年次前期終了後）
 

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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
用語辞典を開いて詳しく調べる

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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。