医療創生大学
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心理学部
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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- 教養・リベラルアーツ教育？
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●取り組みの内容文系・理系を問わず大学卒の社会人に必要な知識と教養の上にコミュニケーション能力を身につけるために「全学共通教育」として基礎教育科目、教養教育科目、健康・スポーツ科目を設置している。層の厚い豊富な教授陣から幅広い分野を学び、それぞれの専門分野の学びへと教養を深めていく。
■初年次教育
・フレッシャーズセミナー1・2（心理学部）
■リテラシー教育
・日本語リテラシー
・コンピュータリテラシー
■外国語教育
・英語
・中国語
・韓国語
■一般教養
＜人文科学分野＞
・ 哲学の世界
・ことばの科学
・心理学概論
他
＜社会科学分野＞
・法学入門
・経済学入門
・社会学入門
他
＜自然科学分野＞
・自然科学のあゆみ
・健康と薬
・統計のしくみ
他
■健康・スポーツ科目
・健康の科学
・健康・スポーツ１
・健康・スポーツ２
学びの支援
- 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容学修の履歴、そして学びの成果を可視化するため、eポートフォリオ（C-Learning)を導入している。
C-Learningは、ICT機器（スマホ・タブレット・パソコン）を使い、場所や時間の枠を超えて、いつでもどこでも課題の確認・提出、学修や活動の成果を確認、共有することができる。
卒業までの自らの成長をいつでも振り返ることができ、学修の成果、部活動・委員会活動、ボランティア活動、趣味、実務実習などの大学を離れての活動などから、就職活動に役立つ自己分析、そして先生や学生同士のコミュニケーションに活用している。 - 初年次教育？
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●取り組みの内容医療創生大学心理学部では、「大学での学び」の意義を理解して主体的に学ぶ習慣を修得するとともに、学修に必要な基礎的な能力を育成する目的で、１年次前期・後期に「フレッシャーズセミナー1」、「フレッシャーズセミナー2」の2科目4単位を必修科目として配置する。
- 中途退学防止？
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●取り組みの内容■チューターの配置
本学では手塩にかける教育実践の一環として、個々の学生に対し修学や学生生活などにおいてきめ細やかな教育支援を行う個別担任役の教員「チューター」を配置。
�―こ愍紊了愼魁⊇�言(GPA 面談、履修計画、出席状況、資格取得など)
�∪験萍未了愼魁⊇�言(サークル活動、アルバイト、友人関係、家庭環境、生活習慣など)
��進路に関する指導、助言(就職活動、大学院進学など)
�い修梁�(個人の悩み事への助言、カウンセラーへの仲介役など)
�ゾ霾鵑龍ν�化(支援学生情報の学科教員間での共有、関係事務部局との連携など)
上記の内容を中心に、定期面談(チューター面談)、随時面談を実施してきめ細やかな指導を行う。
- 入学前教育？
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●取り組みの内容各入学試験の合格者に対し、入学前教育を行っている。内容は学部により異なる。
■心理学部：「学問サキドリプログラム」
・スタートBOOK：社会科学系
・パワーアップBOOK1：ロジカルライティング - ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容キャンパスのほぼ中央に位置している図書館・学習センター。
学生の中でも「お気に入りの場所」のひとつとして人気があるエリア。
学生支援体制の充実、サービスに向けた対策として学習センターを自学自習の場と位置づけ、医療創生大学の学生が集まる中心的なエリアにし、さらに教室から図書館・学習センターへと誘導・接続して、自宅より快適な学習空間を提供している。
学習センターは、窓から自然の光が入る明るい雰囲気で、1階部分は友人との談話や待ち合わせ、休憩等をとるリラックスフロア。2階は、ノートパソコンや参考書などを置くための十分な広さのデスクがあり、プレゼンテーションの準備に最適な「ＳＴＩＤＩＯ-Ｂ」がある。また、ひとりで集中して学習したい方へお勧めの「ＭＹ ＤＥＳK」はパソコン、インターネットが常時利用できる。そして、見晴らしよい3Ｆの「ＳＩＬＥＮＴ ＦＬＯＯＲ」。静かな空間で学習する場所として最適である。 - キャリア教育？
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●取り組みの内容医療創生大学心理学部では、キャリア教育において、社会人として必要な知識・技能を修得するとともに、卒業後の進路を見据えたキャリアデザインを描き、仕事を通して社会に貢献する態度・意欲を醸成する教育を行う。
具体的には、「キャリアデザイン1」、「キャリアデザイン2」を配置し、社会人・職業人として働くことの意義や重要性の理解、人生設計や職業観、具体的な職業・進路選択に対する意識の醸成を図る。また、選択科目として「キャリアデザイン総合演習1」、「キャリアデザイン総合演習2」を配置し、各学生が目指す卒業後の進路に応じて、それぞれの進路で必須とされる課題が達成できるよう支援する。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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