医療創生大学
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看護学部
- ディプロマポリシー
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看護学部看護学科は、本学の教育理念・目的と教育方針に基づいて、以下のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に卒業を認定し、学位を授与します。
1.広い視野と豊かな教養に基づき、看護の担い手としてふさわしいヒューマニズムと倫理
観を身につけている。
2.EBN（Evidence Based Nursing：根拠に基づいた看護）に基づき、自律的に看護を実践
することができる。
3.生命の尊厳と人権を尊重する姿勢を身につけ、多職種と連携・協働することができる。
4.地域の健康課題に関するニーズをとらえ、災害時の援助活動も含め、積極的に地域貢献
できる能力と態度を身につけている。
5.看護専門職として科学と看護の進展に対応するために、生涯にわたって持続可能な主体
的学修ができる。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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1.１年次に、全学共通教育科目の初年次教育科目とリテラシー教育科目を配置し、速やか
な大学教育への導入を図り、看護職を目指して主体的に学んでいく自覚を育むととも
に、社会人基礎力を涵養する。
2.１年次から４年次に、全学共通教育科目の一般教養科目、外国語科目、健康・スポーツ
科目を配置し、看護の担い手としてふさわしい広い視野と豊かな教養を身につける。
3.専門教育科目として、１，２年次を中心に専門基礎分野を配置し、必要な基本的知識を
修得する。
4.専門教育科目の専門分野と統合分野については、基礎看護学・精神看護学・成人看護
学・母性看護学・小児看護学・老年看護学・在宅看護学の各分野の科目を、ライフサイ
クルや学修の深度に基づいて、【看護実践基盤学科目】【生涯発達看護学科目】【健康
生活看護学科目】【地域養生看護学科目】の４つの学修カテゴリーと【看護の統合と実
践科目】に再構築する。
5.３，４年次に、保健師国家資格取得希望者（定員20人／選択制）を対象に、保健師養成
科目を配置する。詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
教育方法
- アクティブラーニング？
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学びの支援
- 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容学修の履歴、そして学びの成果を可視化するため、eポートフォリオ（C-Learning)を導入している。
C-Learningは、ICT機器（スマホ・タブレット・パソコン）を使い、場所や時間の枠を超えて、いつでもどこでも課題の確認・提出、学修や活動の成果を確認、共有することができる。
卒業までの自らの成長をいつでも振り返ることができ、学修の成果、部活動・委員会活動、ボランティア活動、趣味、実務実習などの大学を離れての活動などから、就職活動に役立つ自己分析、そして先生や学生同士のコミュニケーションに活用している。 - 初年次教育？
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- 中途退学防止？
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●取り組みの内容本学では手塩にかける教育実践の一環として、個々の学生に対し修学や学生生活などにおいてきめ細やかな教育支援を行う個別担任役の教員「チューター」を配置。
�―こ愍紊了愼魁⊇�言(GPA 面談、履修計画、出席状況、資格取得など)
�∪験萍未了愼魁⊇�言(サークル活動、アルバイト、友人関係、家庭環境、生活習慣など)
��進路に関する指導、助言(就職活動、大学院進学など)
�い修梁�(個人の悩み事への助言、カウンセラーへの仲介役など)
�ゾ霾鵑龍ν�化(支援学生情報の学科教員間での共有、関係事務部局との連携など)
上記の内容を中心に、定期面談(チューター面談)、随時面談を実施してきめ細やかな指導を行う。 - 入学前教育？
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●取り組みの内容各入学試験の合格者に対し、入学前教育を行っている。内容は学部により異なる。
■看護学部：「学問サキドリプログラム」
・スタートBOOK：薬学系
・パワーアップBOOK1：ロジカルライティング
・パワーアップBOOK2：数学ベーシック
・パワーアップBOOK3：物理ベーシック - ラーニングコモンズ？
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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10月6日（日） 学園祭・来場型オープンキャンパスを実施します！！
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9月14日（土） 来場型オープンキャンパス（事前申込制）を実施します！！
8月24日（土）、25日（日） 来場型オープンキャンパス（事前申込制）を実施します！！
7月20日（土）、21日（日） 来場型オープンキャンパス（事前申込制）を実施します！！
