特色

看護学部の特色

医療の高度化、少子高齢化、在宅医療の推進…… 複雑化する医療環境の変化に伴い、質の高い看護師が現場で多く求められています。今後、病院におけるチーム医療の一員として、また、地域住民の健康を支える立場として看護師・保健師が活躍する場はますます増え、社会の期待も大きくなる一方でしょう。特に福島県では、東日本大震災以降、医療の現場を担う人材が流出し、看護師をはじめとする医療人の育成が大きな課題となっています。本学は4年制大学の看護師養成機関として、専門的判断力や課題発見・解決力、チーム医療の現場で他職種スタッフと連携できる高いコミュニケーション力を備えた、地域の医療状況に対応できる実践力のある看護師・保健師を育成します。

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●特色の目的

学びの質の向上

学生生活支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

学生の心身に関する支援（学生生活の支援）

学生の自主活動（課外活動）

本学部の目的

目的

看護職についての全国的・地域的な人材ニーズおよび本学の教育目標「全人教育
に基づいた、地域社会に貢献できる人の育成」をふまえ、本学看護学部は、幅広い
教養と豊かな人間性を養い、看護専門職として必要とされる基本的な知識・技術・
態度に基づいた看護実践能力を修得するとともに、将来にわたり看護の向上に資す
るための能力を養い（すなわちESD: Education for Sustainable Developmentを実
践し）、人々の健康の保持増進に寄与することのできる人材を養成する。

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設置学科の目的

看護学科

看護職についての全国的・地域的な人材ニーズおよび本学の教育目標「全人教育
に基づいた、地域社会に貢献できる人の育成」をふまえ、本学看護学部は、幅広い
教養と豊かな人間性を養い、看護専門職として必要とされる基本的な知識・技術・
態度に基づいた看護実践能力を修得するとともに、将来にわたり看護の向上に資す
るための能力を養い（すなわちESD: Education for Sustainable Developmentを実
践し）、人々の健康の保持増進に寄与することのできる人材を養成する。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

看護学部看護学科は、本学の教育理念・目的と教育方針に基づいて、以下のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に卒業を認定し、学位を授与します。

1.広い視野と豊かな教養に基づき、看護の担い手としてふさわしいヒューマニズムと倫理
　観を身につけている。
2.EBN（Evidence Based Nursing：根拠に基づいた看護）に基づき、自律的に看護を実践
　することができる。
3.生命の尊厳と人権を尊重する姿勢を身につけ、多職種と連携・協働することができる。
4.地域の健康課題に関するニーズをとらえ、災害時の援助活動も含め、積極的に地域貢献
　できる能力と態度を身につけている。
5.看護専門職として科学と看護の進展に対応するために、生涯にわたって持続可能な主体
　的学修ができる。

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●カリキュラムポリシー

1.１年次に、全学共通教育科目の初年次教育科目とリテラシー教育科目を配置し、速やか
　な大学教育への導入を図り、看護職を目指して主体的に学んでいく自覚を育むととも
　に、社会人基礎力を涵養する。
2.１年次から４年次に、全学共通教育科目の一般教養科目、外国語科目、健康・スポーツ
　科目を配置し、看護の担い手としてふさわしい広い視野と豊かな教養を身につける。
3.専門教育科目として、１，２年次を中心に専門基礎分野を配置し、必要な基本的知識を
　修得する。
4.専門教育科目の専門分野と統合分野については、基礎看護学・精神看護学・成人看護
　学・母性看護学・小児看護学・老年看護学・在宅看護学の各分野の科目を、ライフサイ
　クルや学修の深度に基づいて、【看護実践基盤学科目】【生涯発達看護学科目】【健康
　生活看護学科目】【地域養生看護学科目】の４つの学修カテゴリーと【看護の統合と実
　践科目】に再構築する。
5.３，４年次に、保健師国家資格取得希望者（定員20人／選択制）を対象に、保健師養成
　科目を配置する。

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●アドミッションポリシー

看護学部看護学科は、本学の教育理念・目的と教育方針に基づいて、以下のような人の入学を希望します。

1.心身ともに健全である人
2.思いやりと協調性をもって他者と接することができる人
3.ものごとに積極的に誠実に取り組む姿勢が身についている人
4.看護学を学ぶにあたって必要な基礎的能力を身につけている人

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