ディプロマポリシー

以下のような資質能力を身に付けた者に対して「教育修士（専門職）」の学位を授与します。
（A）教育に関して深い専門的学識と社会人として優れた見識を備え、教育課題の解決に立ち向かう意欲と行動力があること
（B）教育に関して高度な専門性を身に付け、不断に教育理論の構築と探求を行って、優れた実践力・指導力を教育指導の現場で発揮できる能力を備えていること
（C）教育の専門職者としての倫理規範をわきまえ、職場での良好な対人関係や地域社会との協調関係が構築できる資質能力を有すること

《修了要件》必修科目及び選択必修科目を含んで３０単位以上修得すること。選択必修科目は基幹科目の必修科目以外から２単位以上、専門科目科目から６単位以上修得すること。

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カリキュラムポリシー

カリキュラム・ポリシー＜３つの柱＞
　第一に教育の専門職者として倫理規範を持ち、職能開発を続けていくための専門職性、第二が教育の専門職者として倫理規範を持ち、職能開発を続けていくための教育課題の把握・理解・対応能力、第三が主体的な学びへの動機、学びの実施を促すための能力の涵養です。

本研究科ではこの3本柱を育成するためにカリキュラムを組みます。
　具体的には、専門職の倫理・職能及び教育実践研究に係る部分を基盤科目、教育学の基礎の涵養と最新の教育課題への対応能力及びその育成の部分を基幹科目としています。専門科目では教育実践・システムに関わる科目を共通領域とし、初・中等教育の学校に特化した科目を特に学校教育領域として別途設けています。また、教育実践を支える教育思想、理念・理論的な部分、教育制度・政策面の理解の面について関連科目の中で扱っています。最後に、実践の総仕上げの機会として「教育実践演習」を設け、理論と実践の融合・往還を目指す取り組みとして「プロジェクト研究I」「プロジェクト研究II」を設けています。

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学びの支援

資格取得（国家資格受験資格）？

●取り組みの内容

本研究科で取得可能な専修免許状は以下のものになります。
・小学校教諭専修免許状
・中学校教諭専修免許状（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭、英語）
・高等学校教諭専修免許状（国語、地理歴史、公民、数学、理科、音楽、美術、保健体育、情報、家庭、商業、福祉、英語）

教育実践研究科の免許に関わる指定の科目から２４単位以上の単位修得が必要です。
なお、教員経験年数が3年以上の方は、「教育職員検定※」により専修免許状取得に必要な法定最低単位数よりも少ない単位数で専修免許状を取得することが可能です。

●取り組みの目標

星槎大学大学院教育実践研究科における教員養成の目標・理念は以下のとおりである。

　星槎大学大学院「教育実践研究科教育実践専攻」では、広義の教員として、学校教員ならびに専門学校等の現職教員の資質向上と、教員を目指す社会人の教育力の向上を目指している。
　養成する人材像としては、研究科全体で掲げる人材像として、「教育の諸課題を適確に理解して対応でき、また学修者の特性を理解したうえでの指導ができる人材」を挙げており、特に学校教員においては「教科指導力を持ちキャリア教育や学校特有の問題に対応できる能力を持った人材」を想定する。

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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。