◆ディプロマポリシー
 共生の理念のもと、実践の深い問題意識に裏打ちされた高い専門性を持ち自律的に研究を遂行できる教育・研究の実践者を養成する目的から、博士論文、それに付随する単位修得、学会活動や論文発表等の業績によって、以下の要件をすべて満たすことが示された者に対して、博士（教育）の学位を授与します。
 DP1 自身の専門分野の知識を活かしつつ、教育に関する実践と理論を往還して自律的に研究を遂行する能力を持つこと
 DP2 教育の現場における課題を本質的問いとして示し、実践から応用可能な理論を導く能力を持つこと
 DP3 自身の専門分野の教育について、個人から社会システムまでを含むような包括的な視点で俯瞰できる能力を持つこと
 DP4 実践を基にした研究から生まれた知見を生かし、教育の現場での実践的な問題解決を行うとともに、研究成果を現場の改善へとつなぐ役割を積極的に担い、情報発信をしていく能力を持つこと

◆カリキュラムポリシー
 CP1 自律的に研究を遂行する能力を涵養するため、コースワークにおいて研究指導科目群を中心に据える。
 CP2 教育に関して実践と理論を往還した研究が行えるよう、専門科目に共通の土台となる必修科目を置き、実践の深化の観点、俯瞰的視野の涵養の観点で、各養成人材像別に必要な資質を身につけるための選択必修科目を置く。
 CP3 実践に根差した研究・教育を行う能力をつけ、実践から応用可能な理論を導くため、研究手法とその理論的背景を学ぶ基盤科目群を配置する。
 CP4 情報発信力を涵養し、段階的に博士号取得へ向かわせるために研究発表会や博士論文審査の際の公開発表会を利用する。