ディプロマポリシー

修士課程芸術専攻では、芸術・文化に関する広範で清新な知識を基礎にして、社会や自然における芸術の意義と役割を認識するとともに、個別の専門領域において発見した独自のテーマを柔軟かつ論理的な思考によって展開し、高度な成果物として表現できる人材を育成します。さらに、学位の種別に応じて、次の能力の獲得を目指します。

修士課程芸術環境専攻では、芸術的洗練と哲学的思索によって人類の福祉や生活環境の向上に資するための研究遂行を目的とし、国際的視野をもちつつ、地域や組織のなかでその研究成果を活かすことのできる人材を育成します。 本専攻で修了時に学生が身につけるべき能力を以下のように定め、所定単位を修得し、学位申請提出物の審査に合格することで、これらの能力を獲得したものとみなし、修士の学位を授与します。

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https://www.kyoto-art.ac.jp/...

カリキュラムポリシー

【芸術専攻】

• 「芸術による平和創造」という本学全体の理念の共有化を図るとともに、日本の芸術・文化の普遍性と個性を広い視野から概観することによって、学生の研究または研究・制作活動を刺激し、テーマの発見・探究・創出の糸口を提示します。
• 研究または研究・制作を進める上での基礎となる方法に関して、芸術研究の支柱である「比較論、歴史、造形史、精神史、身体論的研究」の各視座からその基底となる考え方を教示します。
• 各学生の専門的視座に特化した講義科目を開講し、新たな視点による芸術文化研究あるいは芸術表現に取り組む基礎を養います。…

【芸術環境専攻】

• 専攻共通科目（原論・特論）では、国際的、世界史的な視野からみずからの研究制作を反省し、その理論的基盤と芸術教養を身に着けます。
• 分野特論では、現役の専門家による特化したテーマの講義を受け、今日的な課題の理解とその具体的な解決に向けた方法論を学びます。
• 研究指導科目（演習・研究）では、専門家による定期的な指導と集中ワークショップ、それにゼミでの研究交流を通じて学生各自の研究制作を遂行します。…

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

　本修士課程では、自己の専門性を磨くだけでなく、領域を超え他分野との触れあいを通じ視野を広げ、更に研究・制作を深める事ができるように、カリキュラム編成がされています。
・第一線で活躍する研究者、作家などから刺激を受け、幅広い見識を身につける「必修特論」
・芸術文化の基礎となる考え方と研究の基本的道筋を学び、研究者としての土台を作る「原論」
・研究・制作の基礎、基盤となる「分野特論」
・領域外の専門的な研究・制作に触れ、自らの研究・制作に一層の深みと幅を持たせる「演習・研究」
上記以外にも、テーマ別演習や学術論文における基礎技法の修得の為の科目も開講されています。

　
 

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教養・リベラルアーツ教育？

●取り組みの内容

研究や制作にあたっての幅を広げられるように、第一線で活躍する研究者、作家などから刺激を受け、幅広い見識を身につける「必修特論」や、芸術文化の基礎となる考え方と研究の基本的道筋を学び、研究者としての土台を作る「原論」を設けています。
その他、日本語による論述能力の向上、学術論文における基礎的技法の修得、英語による口述プレゼンテーションのスキルアップなどをテーマにした科目も設けています。
 

学びの支援

TA・RA・SA・メンターの活用？

●取り組みの内容

TA（ティーチング・アシスタント）は、自己の制作や研究を基盤として、当該指導教員の専攻及び学部の学科における制作や研究指導の補助を行います。なお、これ以外の職務への従事はありません。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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