ディプロマポリシー

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カリキュラムポリシー

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

経済学科：本学科では4つの履修モデルから学生自身が進路イメージに合うモデルを選択し、「経済」の視点から社会の変化を捉え対応しうる力を身につけていきます。年金制度など具体的な社会の仕組みを知るなかで、社会保障や福祉の問題解決の糸口を見つけます。

国際経済学科：世界情勢の動向や経済政策に関する専門知識、異文化への理解力やコミュニケーションを身につける4つの履修モデルを用意しています。世界経済への理解を深めていくなかでグローバルな視野を養い、世界を舞台に活躍できるビジネスパーソンを目指します。

教育方法

課題解決型学習（PBL）？

●取り組みの内容

1・2年次の基礎演習、3・4年次の演習など、全員履修の少人数ゼミを開講。 1年次に大学での学び方とコミュニケーション力を身につけ、2年次からプレゼンスキルを磨き、3・4年次は自ら設定したテーマを追求し、問題発見・解決力を磨き、社会適応力を完成させる。

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学びの支援

中途退学防止？

●取り組みの内容

１年生対象の基礎演習１では、演習ごとに工場や企業見学、フィールドワーク等を通じて、学生どうしや学生と教員間の交流を深める学外研修を行っている。また、修学アドバイザーを学部事務室に置き、単位修得不良の学生へ、学習のアドバイスや個別のサポートを行い、欠席・離学者対策を行っている。

入学前教育？

●取り組みの内容

AO、推薦入試等で早期に入学手続きをした入学予定者に対し、e-learning教材による基礎学習を実施している。
各学科２科目とし、文系では英語と国語、理系では、数学と物理などを行っている。

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キャリア教育？

●取り組みの内容

１年生を対象に、卒業後の進路計画を意識しながら大学生活を送るため、キャリア教育関係科目の履修および社会人実業家による講演、を行っている。３年生では、ＳＰＩ対策講座を通じてスコアの向上と就職支援を行っている。全学年を対象とした公務員プログラムもある。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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